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的字拿來檢查。
檢視過後，王教諭便琢磨今天是否讓她再認二十個字？
一首五言絕句應當可以吧？
徐若瑾見王教諭不說話，逕自拿出了那本《三字經》，「教諭大人，這一本我昨晚和今早背下來了，字也認的差不離，要不然您聽寫吧？」
「啊？」王教諭一時沒反應過來，徐子墨也當即撂筆，張大嘴巴看著她。
徐若瑾回到座位上鋪好紙張，潤好筆墨，一臉認真的看著王教諭。
「人之初、性本善……戒之哉、宜勉力。」
看著徐若瑾歪歪扭扭寫下的一千一百四十五個字，儘管時常撂下筆，活動活動痠疼的手腕，但王教諭的臉上不免有些激動。
這等刻苦用功的好學生，為何不是個男丁，偏要是個丫頭呢？
第十一章 矛盾
王教諭雖然沒有張口誇讚，但他面容上的和緩已經讓徐若瑾知道自己過了關。
上輩子自己所學的雖是藥學理論，但聽寫這等事從幼兒園就開始了吧？起碼讓王教諭知道她有挖掘的潛力，教習的進度也應當加快。
沉默半晌，王教諭讓徐子墨去拿一本《千字文》，遞給徐若瑾，讓她照葫蘆畫瓢的練字，有不認識的字便標註出來。
徐若瑾悶頭便練，好似飢餓待哺的狼，看到書本便眼冒綠光。
徐子墨慘了。
有徐若瑾勤奮求學的上進做對比，他則被王教諭罵了整整半個時辰。
手板子又捱打自不用提，留的作業也翻了兩倍。
這一天的課讓徐若瑾衝勁十足，王教諭便把她不認識的字一個接一個的念出來，徐若瑾牢牢記於心中，更怕自己忘記，學過後又挨個的認了一遍才肯離開書房。
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