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得到主治醫生的允許，當天下午，方翰民就跟隨呂輝和於冬梅等人返回學校，他的生活起居和上下課途中，均受到呂輝和其他同學的悉心照料。 第三天下午，趁自習課的機會，呂輝借了一輛腳踏車，馱著方翰民回醫院檢查換藥。 當主治醫生揭開包紮的紗布，看見縫合的傷口處有些紅腫，便問道：“你有什麼異常感覺嗎？” “我覺得傷口處有點腫脹。” “量量體溫吧。”醫生讓方翰民把體溫計夾在腋下。 幾分鐘後，方翰民取出體溫計，醫生一看，略感驚訝，“三十八度，你發燒了！” “醫生，出現了什麼情況？”方翰民焦急地問。 “從傷口紅腫和體溫升高的症狀分析，說明發生了傷口感染。” 方翰民有點慌了，因為醫生一再叮囑他防止感染，說明感染的後果很嚴重，“醫生，這、這該怎麼辦呢？” 根據最初的診斷，方翰民原本沒把這點傷病當回事，他認為憑自己良好的身體素質，用不了多久就能康復出院，所以，他都沒把這件事告訴父母家人。但是聽醫生這麼一說，他馬上意識到情況不妙。 對於感染髮炎，通常的治療方法是先消炎，並對傷口進行消毒殺菌，再視具體情況對傷口重新處置。 這一過程比之當初的手術更復雜，也更費時間。發生了這種事，在近一段時間內，方翰民是不可能傷愈出院了，不僅如此，在完全康復之前，估計醫生也不會讓他回學校了。 不出所料，主治醫生當時就把方翰民留在了醫院，並給他下了醫囑，讓護士給他輸液，先把體溫降下來再說。 畢竟不是什麼疑難雜症，雖然過程比較繁瑣，免不了費時費事，但一切都是按部就班地操作，只不過再次處置傷口，相當於二次手術，讓方翰民吃了不少苦頭。 有了上次教訓，在一系列處置完成之後，醫生讓方翰民在病床靜養康復，再也不讓他擅自離開醫院了。 隔三差五，班級裡關心方翰民的同學都會到醫院探望他，呂輝已經無心學習，來的次數最多，於冬梅也常來，為了避嫌，每次都要找個藉口讓其他同學陪著她。 在醫護人員的嚴格要求和精心護理下，四月底，方翰民受傷的左腳大腳趾不僅完全康復，而且沒有留下任何後遺症，他終於可以出院，放心回校學習了！ 儘管耽誤了近兩個月時間，錯過了高考總複習階段的很多輔導課，憑藉此前紮實的基礎，方翰民的數理化摸底考試成績仍然排在全年級十名之前。 但高考是一種綜合考察，不僅要考數理化，語文政治也是主考科目，這兩門課程需要時間的積累，特別是政治科目，需要花大量時間背讀那些抽象的概念和名詞解釋，方翰民耽誤了兩個月的集中複習時間，對這兩門課程的影響可想而知。 一天晚上，晚自習下課鈴聲響起後，高二三班的同學們收拾書本，三三兩兩陸續走出教室，因為耽誤了兩個月，方翰民現在爭分奪秒，他格外珍惜時間，每天都是最後一個回宿舍。 看完語文老師留的兩篇古文，又背讀了一會兒政治複習資料，聽見教學樓的熄燈鈴聲響起，教室裡只剩下方翰民自己，他起身離坐，關燈離開教室。 回宿舍一般出門往右拐，藉著二樓走廊明亮的燈光，方翰民看見前面不遠處站著一位中等個頭的女生，他當然熟悉，那不是本班的文娛委員於冬梅嘛，她在等誰呢？ 方翰民不想打擾對方，他轉身往回走，打算從左邊樓梯下去。 剛走出兩步，身後傳來於冬梅柔和清脆的聲音，“方翰民，你站住，我有話要問你。” 站在原地，方翰民轉過身來，對方也來到跟前，他有些不解地問：“於冬梅，請問你有什麼事？” “你耽誤了很長時間，雖然數理化摸底考試還是很厲害，語文政治怎麼樣？特別是政治，你有把握嗎？”於冬梅關切地問。 “這......”方翰民沒想到於冬梅會如此關心他。 七十年代末，整個社會還很保守，校園也不例外，不像方翰民在前世經歷的學校那樣，有班花校花之說，但高二三班的男生們，甚至高二年級的許多男生，曾在私下對全年級女生的外貌
