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，怎麼了？”陳繼明站起來看向老師，回答道。
英語老師指了指黑板：“你上講臺來，教他們讀，老師有事出去一下。”
門外還站在學校裡面，另一位老師，顯然是在等他。
“哦，好的。”
陳繼明已經見怪不怪了，自從英語老師不知道從哪裡聽說，他在小學時還在教別人英語，還組織了“小霸王學習班”。
之後上英語課，英語老師就沒管過他，而是時常要他上課。
全班的同學都已，見怪不怪了！
而且他的學習成績奇好，是以全年級第前三名，進入初中的。
現在的教育體系，不管你認不認可？是否有用？
但中國的教育是一直都在改革的，現在提倡的是德智體美勞全面發展，下午還有，課下培訓班。
這個培訓班是根據自己的興趣愛好來的，你想學什麼都可以。
在陳繼明的記憶中，他初中階段還學過一段時間的武術。
陳繼明正按照老師黑板上寫的，教全班的同學朗讀英語時。
沒多久，老師就回來了。
“是這樣，剛才老師出去開會，學校通知，沒交齊學雜費的同學，在這個星期之前，儘量把學校的費用交齊。”
“說完，老師就開始一個個點名。”
“李夢龍，你還有一半沒交，儘量催一下你父母。”
“……”
“陳瑩，你也只交一半……”
“……”
“彭青山，你才交了三分之一，也……”
“……”
老師點著名，陳繼明發現，有一多半的學生都沒有交齊學雜費。
剛才還活潑可愛的同學們，頓時變得愁眉苦臉起來。
這時的農民苦，陳繼明所在的班級是相對成績較好的，叫什麼“一等班”。
現在不像後世分什麼天才班，火箭班什麼的，現在就是一等班和二等班。
陳繼明知道，與他一起讀書的大多數人，亦或因為成績，亦或因為家庭，亦或因為學費等等原因。
都堅持不到去讀大學，大多數會因此輟學，可能在他們學生生涯，這是最後的三年。
初中畢業出去打工，或在家幫父母務農，在現在的農村是普遍現象。
從陳繼明的內心深處來說，他是想改變這種現狀的，改變他的家鄉，防止家鄉成為留守村、家鄉的兒童成為留守兒童。
這是現實狀況，在陳繼明的記憶中，是已經發生過的。
往日生機勃勃的村子，只剩下一些留守老人，留守兒童。
下課後，陳繼明邊思考邊往廁所走去，實話講，這是國家發展所形成的結果。
想要改變這種大勢，是不可能的。
陳繼明的地方所處長江三角地區，身處長江流域，水運航運發達。又身處在魚米之鄉，就全國範圍來講，不算窮。
但這樣你依然改變不了，人們向大城市集中，成為一個人才、勞動力人口輸出地。
“哎……”陳繼明嘆了口氣，如果說只改變自己附近幾個自然村的情況，在陳繼明看來，問題不大。
但如果擴充套件到全縣乃至於全國，陳繼明自感能力不夠，這是“大勢”。
“飛流直下三千尺”，舒舒服服的撒完一泡尿，剛準備出廁所時。
發現自己兒時的玩伴，被幾個初中部的學生圍在廁所裡面，不知道在幹什麼？
陳繼明走過去：“錢東昇，你在幹嘛？”
“你們幾個圍著他幹嘛？有事嗎？”
其中一個打扮的不像個學生的人說道：“你個小屁孩，是誰？他欠我們的錢，怎麼？你要多管閒事。”
