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來聽初級課的不止有初級，中級的也有，初級的去上小課堂不被允許，中級的來上大課堂卻是沒有阻止的，他們就想來吸收一下經驗，而且聽完每堂課都會有種不虛此行的感慨。
艾倫對字意的理解就是研究本質，注重細節，就說水吧，水是怎麼形成的，普通都是覺著水是霧形成的。
上學時老師這麼講，家裡大人也是這麼講，但他卻從地質開始講，這大大加深了初級制卡師們對水的認知。
雖然不能說上過課的製作水卡時，都更上一層樓了，就算不是所有人都進步了，百分之幾的人還是有的，包括來聽過初級課程的中級制卡師，他們的進步更明顯。
可惜一節課程只能講完兩種字的解析，這對他們來說還是太少了，好在他們也學到了不少，知道對字的理解不能太淺顯，最好能追本溯源，才能製作出更好的言卡。
其實有這種悟性的還是太少了，那些連字意都不那麼理解的人，讓他們去了解字的本質，太難了，能造本宣科就不錯了。
聯邦的網路上可沒有百度百科這樣的東西，倒是科學院網址會有類似的介紹，但那些高深的東西，真不是普通人能看的懂的。
很多人都希望艾倫再多講些字意的分析，但艾倫卻覺著已經夠多了，有悟性的也不用他再教了，沒悟性的，再教也就那。
總跟著別人的思路走，永遠也成長不起來。
艾倫講精神力的引用，大家到也受益非淺，初級制卡師們百分九十多都是像他說的那樣，只要感覺到了能量，就馬上引精神力寫字。
一旦感覺阻力過大，就覺著這張卡肯定不能成功了，就乾脆放棄的好，還能省下一張空卡。
初級制卡師每個人都會精打細算，因為他們每個月的收入有限，浪費太多空卡就會影響收入，除了家裡不缺信用點的人家，其它的初級制卡師，真的很在意這方面。
這個論點以前還真沒人提過，就連以往司家出來的講師，也沒提到過，這是艾倫自己研究發現的，別人沒提過也不意外。
雖然艾倫不能算是司家的天才，但他的研究精神卻是司家屬一屬二的，他研究並發明的言卡，在司家歷代以來絕對算是多的了。
以往的人也未必就沒有發現過，只是誰都沒往心裡去而已，成功了以為是自己進步了，下回沒製作成功，就以為是偶然，等到中高階以後，就更不會想到這個問題了。
艾倫初級時也的確是沒往這方面想，後來停在中級太多年，那時候司語也還沒出生，他沒什麼心情制卡，就把重心都放在研究上，偶然的情況下發現了意境對於制卡成功率的問題。
小課堂上他並沒有專門講這個，中級制卡師跟初級的區別就是不怕七出浪費，他們制卡時就算是引動的力量過大，也會堅持到底，他也就沒特意提，以後課程沒那麼緊張時，倒是可以針對這個講一講。
艾倫很瞭解初級制卡師的心態，他就是這麼過來的，司家以前不缺信用點，可也反對無意義的浪費，他初級時，也經常犯同樣的錯誤，如果覺著這張言卡成功不了，都會中途放棄製作。
就算是在司家，初級時沒有能力創新，都是在製作一些前人製作過的老卡，但每張的製作過程卻不可能都一樣的，阻力大時基本沒成功過。
艾倫覺著這個問題對初級制卡師來說算是重要的，結束了字意分析之後，首先講到了這個問題。
他對這個論題有著深入的分析，整整講了一堂課，不意外的又拖堂了。
艾倫在講課時，整個課堂都是全程安靜的狀態，他不需要掌聲，也專門強調過幾次，聽課的制卡師們就是想鼓掌，都只能憋著，真是讓人沒話說了。
當然了，就算是他再怎麼高冷，可也不防礙他受制卡師們的歡
