番外篇：被太師支配的學生們 (第1/3頁)
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“連你們倆也都大了，走吧，去唸書吧！”
張希孟拍了拍老三張正邦和老四張明時。
這倆小子揹著行囊，一起往前走，他們準備登上火車，先去應天，然後再去濟民學堂讀書。
張希孟看著倆兒子的背影，怔了怔，悵然若失。一扭頭，去了站臺邊的攤位上，買了一籃橘子，在火車出發之前，透過窗戶，塞了進去。
是老三張正邦接了過來，“多謝老爹了。”
“嗯，好好盯著你四弟，別讓他惹禍。”
老三張正邦連忙答應，老四卻是繃著臉不說話。
別看是雙胞胎，可這哥倆南轅北轍，一個愛說愛笑，特別活潑，一個卻是冷著一張臉，說句話簡直要了他的命。
不過有一點倒是差不多，就這倆小子學習成績都極好，老四甚至還要比老三厲害那麼一線。
你要知道，在張家這個學霸雲集的環境裡，能讓人說一句好，那該是多高的讚美！
不管你學霸也好，學神也罷，到了張家的門口，老老實實，乖乖站好。
這個門裡，隨便拎出來一個，都能讓你高山仰止，五體投地。
這話絲毫不是誇張。
這些年裡，張希孟除了完成幾部史書的撰寫，還整理了文集，詳細論述了民本主張，形成了完整的體系。
另外早些年張希孟還編寫了數理化等科目的入門教材。
也就是說，小學生進入校門，就開始被張太師支配。
不過這些還算好，張希孟算是很客氣的，他編書都是強調通俗易懂，要照顧各個方面，各個程度的學生。
簡言之，張太師負責給大傢伙開啟一扇求學的大門。
從這扇大門往裡面望去，一個五彩繽紛，絢爛多姿的世界，就向你招手了。
然後你就會很不幸地發現，接下來的東西，還跟張太師脫不了關係。
雖說這些教材不是張希孟編纂的，但是需要背誦並默寫的玩意，有三分之一，都來自張希孟這裡，沒辦法，誰讓這些東西是大明的立國之本，身為大明的學生，不可不知。
尤其是有志向考科舉，為國效力的，那就更離不開了。
不但要記下來，還要默寫，甚至要做到隨便引用，張口就來，沒辦法，這是你們日後在官場廝混的本錢。
要是連太師的教誨都記不清楚，說不出來，憑什麼立足大明朝堂？
難道你們不清楚，大明朝的整個官制，都是太師一手打造的嗎？
從某種角度來講，這一套官制，才是張希孟最大的成就。
因為當下的大明，處於工業迅速發展的時期。
幾乎每天，都有全新的變化產生。
傳統官吏那種幾乎無為而治的模式，完全適應不了。
如果翻開報紙，你就會發現，各種各樣的案子，尤其是財產爭端，多如牛毛。人們彼此之間的衝突，也一下子多了起來。
光看累計的案子數量，大明朝都差不多到了末世，哪怕唐末，元末，都沒有這麼嚇人。
這種狀況，自然是有道理的。
伴隨著越來越多的工廠出現，大批的勞動力從農村進入了城市，大明朝的市民數量，迅速暴漲。
這可不只是從一地到另一地，換個住處那麼簡單。
因為即便張希孟在朝的時候，主張打擊宗族勢力，遷居豪強，把世家大族幾乎掃蕩一空。但農村社會，依舊是個熟人社會。
什麼叫熟人社會？
那就是彼此認識，沾親帶故，坐在一起閒聊，總會找到共同的親戚，哪管八竿子打不著，也能攀上一點關係。
既然有點關係，就不能做得太過分，有好些事情，就能在
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