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東醫第三階梯教室位於博學樓二樓，一百五十個座位，此時坐了一半左右。 中間前五排密密麻麻的坐滿了學生，其中前兩排清一.色.的女生，其他地方則相對分散。 一對.情.侶.坐在一起，隔著他們兩個一個座位坐著其他一個宿舍的同學，密度正好。 講臺上的老師撫了撫黑邊眼睛，望了望講臺下的八年制臨床五年級學生，手中的熒光筆指向投影儀上：“這位病人是在前天傍晚收住我們醫院，下面同學們看一下他得的到底是哪種病？” 這名年輕的老師將ppt定格在那張密密麻麻的一頁，便從講臺上走了下來，他走到階梯第一排右側的一個空座位上，喝了口茶，便也同樣的望著前方的ppt，思考了起來。 身旁相距兩個座位的一名二十三歲左右的女生抬頭望著青年從講臺上走下，便轉過頭去看著前方的ppt。 五分鐘剛剛過去，這名穿著一身灰色風衣的青年便從座位上坐起，望著臺下，問道：“有答案的同學讓我知道。” “周曉娜同學，你知道嗎？”青年眼神望了望下方，見一名一身深藍色羊毛大衣的女生臉上有了明悟，立馬點到。 “我認為是敗血症，該病人起病初期便有畏寒，繼發高熱，肝脾腫大，面板損傷，關節炎，後併發心包炎，而這些明顯是敗血症的典型臨床表現。” “嗯，還有嗎？”青年一副同意的表情，點點頭道。 女生看了看講臺上青年，有些不明所以，難道不是，她頓了片刻繼續說道：“結合白細胞>10*109/L，血沉明顯加快，骨髓象提示感染高丙球蛋白血癥，C反應蛋白增高等，這些符合敗血症的血象特點。” “說的很好，周曉娜同學在臨床見習中應該是非常認真的。”青年大為讚許的說道，手指向藍衣女生，示意她坐下。 藍衣女生被他這麼一誇還有些不好意思，坐下後認真的看著前方的老師講課。 “該病人剛剛入院時，我們對其進行了簡單的檢查後，剛開始得出的結果就是敗血症，我們一院.感.染.科每年都會收到十粒左右敗血症的病人，應該說見得多也就自然而然想到了此類疾病。” 青年將ppt上圖片翻頁顯示了幾張往年敗血症以及今天這位病人典型體徵的圖片。 “老師我有疑問，該病人在高熱時出現一過性紅斑樣斑丘疹，面板上沒有瘀點。這是不是不符合敗血症的體徵。” 這名坐在倒數第二排的白色羽絨服的青年突然站起來，手中的書本半頁開啟，一絲疑惑的問道。 “你觀察的很仔細，這是一個問題。”風衣青年微微一笑，讚許道。 “這的確不是敗血症，而是成人still病。我們江南地區成人still病並不多，至少我們東方市是這樣，這就導致我們對這個疾病了解的不多。在做了細緻的檢查後，我們科林主任立馬指出是成人still病，所以說薑還是老的辣呀，尤其是對於醫生來說，剛開始進入工作崗位勢必各個方面躡手躡腳，但是一旦有了一定的臨床經驗，醫生就能做的很成功，也很有成就感。我記得以前，每次臨床實習主任說的大多數話我都記在筆記本上，在科室待得幾年基本是我醫學知識飛.漲.的時候。” 青年說著，忽然間話語一頓，淡淡一笑道：“好，今天的內容都講完了，提前十五分鐘下課吧。” 青年的話剛剛說完，教室中就有一些學生鼓掌，緊接著便有一陣稀稀拉拉的旋轉凳子翻轉聲，小半的學生已經迫不及待的走了。 青年將投影儀關閉後，揹著黑色單肩包向著門外走去。 “朱老師再見。”三名女生特意走到青年前邊揮揮手。 “再見。”青年淡淡一笑，揮手告別，每次到這個時候，他都覺得很有成就感，尤其是和這麼多學生在一塊。 走在學生人群中，一米八二的身高，和周圍的學生走在一塊，有學生不注意還以為他是同學。 上過他課的學生當然知道，他是剛剛來東醫任教的一名在職醫生，對學生很好，教的也不錯，很容易就能給學生留下很深的印象。 。。。。。。。 地面上十五米的高架橋上，一列地鐵剛
