第12章 朱先生捨命傳標點 (第2/2頁)

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好好管教她，以後她不會再這麼頑皮了。”

“對對，我們一定會把她管好的。”白展堂他們也急忙跟朱先生表態，保證讓莫小貝不再惹事。

朱先生這才放心，出了客棧往書院方向趕回去，陶金則一起跟出來，準備送朱先生一程。

走在路上，朱先生先主動說話，和陶金聊起他送的那套《射鵰》小說。

不過朱先生沒有和陶金討論小說的故事情節，反而對於書中使用的各種標點符號很感興趣，談到這些內容，就連身上的傷痛，朱先生都感覺輕了許多。

“陶小哥，你在書中用的那些符號是？”

“哦，那是我用來分割句子用的，我將其稱為‘標點符號’。”陶金回答道，順便給朱先生講了一遍各種標點符號的用法。

“標點符號？好東西，好東西啊。”朱先生聽完陶金的描述，非常興奮地說道，“這麼一套用途多樣，又頗具章法的符號，對於我等文人的作用太大了，就憑這些符號，老朽就該叫你一聲陶先生了。”

“當不得朱先生如此，陶某不過是創造了些許小東西罷了。”

“這哪裡是小東西，這可是文壇的大幸事啊，陶小哥，陶先生，老朽想把這標點符號傳播出去，不知你意下如何？”

陶金想了想，不置可否地說道：“朱先生，想要推廣標點符號，這其中的阻力可是會非常大的，您確定要做嗎？”

雖然陶金說的隱晦，但是朱先生略微思索，還是明白了陶金說的阻力是什麼。

標點符號確實是好東西，能夠很好的解決一篇文章斷句的問題，可以大大加快讀書人學習經義的速度，同時也會解決文章歧義的問題，畢竟許多句子若是從不同的地方斷句，很可能就是不同的意思，甚至表達的意思會完全相反。

而當前社會，能夠解決斷句問題的人，都是身居高位的文學大家，甚至就是出科舉試題的人，他們想怎麼斷句，就能怎麼斷句。

所以推廣標點符號所要面對的問題，便是話語權問題，而這些掌握話語權的人，不會不知道標點符號好，但是他們並不想讓其傳播開來，因為他們就是要普通人都讀不懂文章經義。

只有這樣，才會有人帶著豐厚的束脩去拜他們為師，另外也保護了他們解讀經典的權利。

而一旦把標點符號推廣開來，普通人擁有了標準的教材，不需要老師幫助其斷句就可以研讀文章，這對於他們的幫助是極大的。

雖然有老師的教導依然很重要，但至少他們在自學時，不會因為斷句錯誤而白費功夫。

“老朽一把年紀了，不怕什麼阻力，有什麼困難我這把老身子骨都盡力去扛住。”

朱先生語氣堅定，用力地說道，也只因他是搞老莊的，才會不懼儒家禮法，敢於推廣新鮮事物。

陶金看著仍舊有些狼狽樣的朱先生，看著他堅定的眼神，哈哈一笑，扶著他繼續往書院走去。

“朱先生不必如此，我有一計，你且聽我細細講來…”