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一下，大家要認真聽：
1. 《岳陽樓記》與范仲淹：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”這句名言出自范仲淹的《岳陽樓記》。它展現了范仲淹以天下為己任的廣闊胸懷和強烈的社會責任感。教師可以透過引導學生深入理解這篇文章，讓他們體會到作為社會的一份子，應當關心國家和人民的命運，不能只關注個人的得失。
2. 《出師表》與諸葛亮：在這篇表文中，諸葛亮為了報答劉備的知遇之恩，“鞠躬盡瘁，死而後已”，傾盡全力輔佐後主劉禪。他的忠誠和擔當精神，是對社會責任的一種深刻詮釋。透過學習這篇文章，學生可以感受到諸葛亮在面對國家重任時的堅定信念和無私奉獻，從而激發他們的社會責任感。
3. 《送東陽馬生序》與宋濂：在這篇文章中，作者宋濂描述了自己在艱苦的條件下依然勤奮求學的經歷。教師可以引導學生思考宋濂的精神對當今社會中一些學生不珍惜學習機會的現象有何啟示，以及作為學生應該如何透過努力學習來回報社會。這樣的討論可以加深學生對社會責任的認識。
4. 文天祥的抗元故事：文天祥是南宋的一位民族英雄。為了反對侵略、保衛國家，他勇敢地走上了戰場。他兵敗被俘後，拒絕了元朝的多次勸降，最終慷慨就義。文天祥的救國精神代代相傳，已經成為中華民族共同的精神財富。透過學習他的故事，學生可以深刻體會到為了國家和民族的利益而英勇鬥爭的精神。
5. 盧懷慎的清正廉潔：唐朝宰相盧懷慎清正廉潔，不搜刮錢財，他的住宅和家裡的陳設用具都非常簡陋。他在病危時還向皇帝推薦人才，去世後家裡沒有積蓄，只能讓老僕人做了一鍋粥給幫助辦理喪事的人吃。盧懷慎的故事告訴學生，為官者應該做到廉潔奉公，對國家負責。
6. 曹操割發代首：曹操的馬因受驚而踩壞了麥田，他按軍法要求執法官給自己治罪。雖然最後曹操以割發代首，但仍體現了“王子犯法，與庶民同罪”的道理。在規則面前人人平等，這個故事教會學生遵守規則的重要性，也是社會責任感的一種體現。
7. 李離錯判自罰：晉國司法大臣李離在一次判案中錯殺了一個無辜的人，按照律例必須處以死罪。他主動要求處以死罪，不願走出監牢。李離的故事告訴學生，作為社會的一員，應該對自己的行為負責，勇於承擔錯誤帶來的後果。
這些古代文學故事不僅具有文學價值，更蘊含著深刻的社會責任思想。”
在課程的尾聲，班導站在講臺上，目光中透露出對古代文學深沉的熱愛與對學生未來的殷切期望。他緩緩開口，做出瞭如下的總結：
“同學們，今天我們一起探索了古代文學中那些充滿智慧與力量的故事，它們不僅是歷史的見證，更是我們精神世界的寶貴財富。從范仲淹的‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’，到諸葛亮的‘鞠躬盡瘁，死而後已’，再到文天祥的英勇抗元，每一個故事都生動詮釋了什麼是真正的社會責任感。
這些古代先賢們，他們以自己的行動，為我們樹立了光輝的榜樣。他們教會我們，作為社會的一員，我們不僅要關注個人的成長與進步，更要時刻心懷天下，將個人的命運與國家的興衰緊密相連。這種社會責任感，不僅僅是對他人的關懷與幫助，更是對正義、真理的不懈追求。
在未來的日子裡，我希望你們能夠將這些古代文學中的智慧內化於心，外化於行。無論你們走到哪裡，從事什麼樣的職業，都要時刻銘記自己的社會責任，努力成為一個有擔當、有愛心、有追求的人。記住，每一個小小的善舉，都可能成為推動社會進步的重要力量。
古代文學不僅僅是文字的堆砌，它是我們民族精神的傳承，是我們共同的文化記憶。希望你們能夠珍惜這份遺產，不斷
