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【飛虎隊】這邊，王曉斌統籌安排，「我們先確定一下各自的站隊位置。」
一個叫姜壯的隊員說：「這隊頭隊尾兩個位置最為重要，一個代表資訊源頭正確與否，一個直接代表了成敗。」
王曉斌環視一圈道：「兩位小妹妹，你們一個隊頭，一個隊尾，可以嗎？」
見兩人不答，王曉斌解釋了下，「兩位小妹妹，不要有壓力。我們一組十個人，只要有一個人傳遞資訊失誤，最終導致的結果都是失敗。所以無論站在哪個位置，大家都是一樣重要的。既然不能選擇退出，不如勇敢地跨出第一步？」
【飛虎隊】的其他成員照顧她倆年紀小，也先後寬慰起來。
金濤：「重在參與，哥哥們不在乎輸贏。」
王德平附和：「對，兩位妹妹年紀小，說不定教官還給咱們隊放水呢。」
金濤給了王德平一拳，「去去去，別在小妹妹面前ghs啊。」
「我g什麼hs了啊？」
孫小俊：「你放什麼不好？」
其他人都「嘿嘿」笑起來，唐靜菲耳朵都紅了。
畢然也不太能適應這種話題，故作輕鬆的回到了剛剛的問題上，「站哪兒我都沒問題啊。」
唐靜菲拽了拽畢然，畢然小聲道：「小唐，別怕，你最勇敢，挑戰一下自己。」
於是唐靜菲鄭重點頭，「我、我可以在、在隊尾。」隊尾只要傳遞接受到的資訊，不需要解碼資訊。相對而言，簡單一些。
後來每定下一個肢體語言的含義，大家都會先問問兩位小妹妹，是否明白了？
畢然融入得快，很快便完全參與其中，並把自己完全當成了飛虎隊的一份子。唐靜菲雖全程紅著臉，但好歹是也敢補充一些自己的想法了。
最終他們定下肢體語言所代表的含義：
1、以腳尖碰腳跟的形式來通知下一個人準備接受指令;
2、雙腳跳，跳幾下就是幾位數，0跳10下;
3、單腳跺，左腳代表1到5，右腳代表6到0。
比如——
數字305。
雙腳跳三下，左腳跺3下，代表第一個數是3，右腳跺5下，代表第二個數是0，左腳再跺5下，代表第三個數是5。
唐靜菲弱弱地舉了手，「太、太複雜了，我、我記不住。」
於是，大家又頭腦風暴了一會兒，發現在有限的時間裡，已經沒有比這更簡單的表達方式了。
唐靜菲只好硬著頭皮道：「那我、我再練練。」
王曉斌道：「還有五分鐘討論時間，大家兩兩分組，好好練練。」
畢然給唐靜菲出了四位數：8356。
唐靜菲給畢然出了五位數：36928。
第一次蹦蹦跳跳跺跺下來，兩人都磕磕巴巴的，還出錯了。畢然環視了一下週圍，其他各隊仍在激烈討論著。她想，她們討論這麼久，是有什麼更簡單的表達方式嗎？
【飛虎隊】的隊員又繼續練習了幾次，準確率大大提升了，但還是比較耗時。
「停。」教官掐著表，吹了口哨。
畢然突然想起一個關鍵點，問：「小數點怎麼辦？」
把大家給問住了。
孟升升對畢然笑了笑，「教官哪會這麼缺心眼兒？」
隨著教官最後一聲洪亮的「列隊」，田徑場上所有人都快速移動了起來，如廣闊天地間展翅翱翔的雄鷹，鬥志昂揚。
【飛虎隊】列隊整齊，畢然站在隊伍的最前端，她是最後一道工序。既要保證準確率，又要儘可能的搶時間。
王曉斌站在畢然的身後，小聲道：「如果是小數點，左腳和右腳|交叉。」
