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聯合學府的招生工作圓滿結束，新入學的學子們懷揣著夢想與憧憬，踏入了這座充滿希望的校園。校園裡，處處洋溢著青春的活力，學子們彼此交流著對未來學習生活的期待，整個學府沉浸在一片熱鬧的氛圍之中。蕭逸塵和蘇錦看著這一幕，心中滿是欣慰，他們知道，這是聯合學府邁向新徵程的起點。
新學期的課程有序開展，然而，隨著學習的深入，一些新的問題逐漸浮現出來。聯合學府的課程豐富多樣，涵蓋了文、史、哲、藝以及各類實用技藝，學子們可以根據自己的興趣和特長選擇課程。但也正因如此，部分熱門課程的名額供不應求，導致一些學子為了爭奪名額而產生了矛盾。
一天，蘇錦在巡查校園時，聽到了一陣激烈的爭吵聲。她順著聲音走去，發現是一群學子正在為一門繪畫課程的報名名額爭論不休。其中一名學子滿臉通紅，激動地說道：“這門課程我期待已久，憑什麼你能報名，我就不行？” 另一名學子也不甘示弱，反駁道：“我早早就在這裡排隊了，名額有限，先到先得，你自己來晚了怪誰！” 周圍的學子們也分成兩派，紛紛為自己支援的一方助威。
蘇錦見狀，立刻上前制止了爭吵。她耐心地安撫著學子們的情緒，說道：“同學們，大家都是為了追求知識來到這裡，不應該因為課程名額而傷了和氣。學府開設這些課程，是希望大家都能有所收穫，我們會想辦法解決這個問題的。”
回到辦公室後，蘇錦將此事告訴了蕭逸塵。兩人意識到，這不僅僅是課程名額的問題，更是關乎學府學風和學子關係的大事。為了公平合理地分配教學資源，蕭逸塵和蘇錦決定重新評估課程安排，根據學子們的需求和興趣，適當增加熱門課程的授課次數和班級數量。同時，他們還設立了一套科學的選課系統，確保每個學子都能公平地參與選課。
然而，問題並沒有完全解決。隨著課程的推進，一些來自不同地域、不同文化背景的學子在學習和生活中也產生了一些摩擦。由於文化差異，他們在學術觀點、生活習慣等方面存在分歧，這些分歧逐漸演變成了小衝突，影響了學府的和諧氛圍。
有一次，在一場學術討論課上，來自中原地區的學子和來自西域的學子就歷史文化的起源問題展開了激烈的爭論。雙方各執一詞，互不相讓，場面一度陷入僵局。負責授課的老師試圖調解，但效果不佳。
蕭逸塵和蘇錦得知此事後，意識到這是一個需要重視的文化融合問題。他們決定舉辦一系列文化交流活動，邀請不同地域的學子分享自己的文化和傳統，增進彼此的瞭解和尊重。在活動中，學子們展示了各自家鄉的特色文化、藝術表演和傳統習俗，大家在欣賞和交流中，逐漸消除了隔閡，增進了友誼。
就在蕭逸塵和蘇錦以為這些問題都得到妥善解決時，新的麻煩又接踵而至。學府的一批重要教學裝置突然出現故障，導致多門實踐課程無法正常開展。負責裝置維護的老師檢查後發現，這些裝置並非自然損壞，而是有人蓄意破壞。蕭逸塵和蘇錦再次意識到，這背後可能又有不懷好意的人在搗亂。
為了找出破壞者，蕭逸塵和蘇錦再次展開調查。他們調閱了學府的監控錄影，發現了一個可疑的身影。經過一番追蹤和排查，終於鎖定了一名曾經在學府工作過的員工。此人因違反規定被辭退，心懷怨恨，便想透過破壞教學裝置來報復學府。
蕭逸塵和蘇錦將破壞者交給了官府處理，並迅速組織人員對教學裝置進行維修和更換。在大家的共同努力下，學府的教學秩序逐漸恢復正常。
儘管面臨著諸多挑戰，但蕭逸塵和蘇錦始終堅守在自己的崗位上，努力為學子們創造一個良好的學習環境。他們知道，聯合學府的發展之路充滿艱辛，但只要他們攜手共進，就一定能夠克服重重困難，讓聯合學府
