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民的思路開始了檢查複習。
【214】試卷 裡的秘密（五）
。楊一民和李小萍是事情的知情者。當然是最自覺地進行著這一系列做法。上次幫李小萍判斷試卷問睿�睦鮮λ坪躋燦械忝靼琢搜鉅幻竦囊饉肌Ｋ�宰詈笠恢堋４蠹壹負跏槍倫⒁恢賴亟�聰白�餚�啄Ｄ忸｝。
但楊一民此時卻例外地強調大家得重視基礎知識的要求。讓老師補補學生的基礎知識。同時。他找了學校初三前二十名的學生進行個別談話。主要是針對性的鼓勵。緩解緊張情緒、增加最後衝刺的有效性。
在高考剛剛結束的幾天之後。楊一民親自帶隊。帶著學校八十多位學生來到縣一中。這個一年前在這裡工作的地方。參加陽明市統一組織的中考。
第一堂結束。縣裡各個學校的學生都反應今天語文睿��選Ｌ乇鶚親魑摹８�牆岷狹俗鈽碌囊桓鍪筆灤攣攀錄�Ｐ磯嘌�Ｑ���靜恢�朗竊趺椿厥隆�
但這卻是素質教育的發展方向。關心時事和國家大事是很正常的要求。所以老師們是無話可說的。應用能力的考睿�壤�岣嘰蚵伊舜蠹醫萄У慕謐唷�
楊一民是比較擔心語文的考試的。一是這個學科的考試後。自己最後二十天的計劃是否成功就可以看見效果。自己辛苦的付出是否得到回報；二是李小萍是兩個班的任教老師。李小萍的教學業績的好壞直接影響著後一步她的上升。特別是如果想調動的話。這是太關鍵了。而且也是關係到學校老師對自己如此信任李小萍的一次檢驗。
結束下來的學生早就圍著李小萍談著試睿�Ｌ�叛��拿枋齪脫��成閒朔艿難�印Ｑ鉅幻襉睦鉳月園殘摹Ｋ淙徊緩夢省５��雷約旱墓Ψ蚩隙�＇有白費。
學生安排去吃飯了。李小萍悄悄走到楊一民身邊。“一民。我們的優勢至少二十分以上。作文是我專門講過的。而且不止講過一次。應該說所有學生都會做了。而且學生已適應了這種出睿�綹瘛Ｗ銎饋硨芩呈幀！�
“好。那就好。小萍。祝賀你。”楊一民心裡高興起來。
接下來的考試。讓每位石門初中的初三任課老師感到了楊一民的神奇。英語老師在學生考了試後。來到楊一民面前。說道：“楊校長。你真神了。這次考試三個閱讀類的文章我們都做過。雖然在不同的試卷。內容也略有變化。但大體是一致的。學生都能做。”
楊一民淡淡地說道：“練多了。自然就會遇到一致的東西。英語的閱讀內容雖然很多。但除了以前考過的。超綱的。也不多了。大家運氣好點。你給學生說一下。不要太興奮。要充分估計後一步的困難。”
果然。第二天的數學成了最難的試卷。百分之六十的基礎睿��缶褪嗆苣訓念｝了。石門中學的學生也被打了一悶棒。楊一民看見每個學校學生出來都清一色不安的臉。有點擔心方小玉。他走到方小玉面前。打算了解一下情況。
“方小玉。現在知道啥叫難睿�恕！�
“不難啊。”
“你真的是這樣覺得的。”這讓楊一民很意外。
“是啊。難睿�導噬銜頤嵌劑飯�Ｖ皇潛淞吮湫巍Ｋ搗ú灰謊�＝夥ㄈ詞且謊�摹！�
楊一民長長舒了一口氣。這正是出睿�說囊桓黽記傘Ｕ庋�鯡｝。自己學校成績好的學生是肯定能做得到的。但卻不會留下任何痕跡。
如果這樣的話。石門中學前十多名的學生是能夠完成這些睿�摹Ｗ約旱撓派�遣換崾艿接跋臁�
理科綜合（物理化學合卷）考試卻出現了奇怪的現象。本來化學一般來說比物理更容易做。學生是怕物理考試的。但物理卻成了石門中學學生做得最快的、被學生認為最簡單的睿��
但並不是其他學校的學生就是這樣認為了。從其他學校物
