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夫的觀點，他絕大部分時間就是那麼認為的。而反過來，阿西道夫對於易青萍的評價，雖然刻薄，但是也是有一定的根據的。兩個人都有毛病，但是誰也不推讓。阿西道夫顯然不是那種考取了認證就是為了往上爬的人，否則他看出來易青萍和老闆關係曖昧之後，早就應該退讓了，但是阿西道夫沒有。他堅持自己的原則，雖然這個“原則”，並不怎麼正確。而易青萍更是倔強的少見，劉累還從來沒有見過這麼倔的女孩子，自從那一天的那一場“火拼”被劉累鎮壓了之後，她甚至覺得，和阿西道夫這種人呼吸著一間房子裡的空氣也是一種讓人很生氣的事情！劉累有一次召集他們所有的研發人員開會，瞭解一下他們的進度的時候，易青萍用魔法整整憋了一個小時的時間——就算是使用了“鯨息魔法”，這樣的長時間不呼吸，也真讓人受不了，所以，易青萍作完了報告之後，就這麼一頭栽在了座位上。
雖然阿西道夫很是不屑易青萍這種人，但是還是很佩服她這樣的意志——不過這話說出來可就不怎麼好聽了：固執而古板的像貓頭鷹。劉累歪著腦袋想了很久，也沒想明白，固執古板和貓頭鷹有什麼關係？阿西道夫無法解釋這個問題，不過反正貓頭鷹在德蒙頓魔法世界不是什麼好鳥，阿西道夫對於自己不喜歡的人，通常都把他們比作貓頭鷹。比方說他最痛恨的老師，初級魔法中學的魔法原理課程的老師，就被他比作“殘忍、好色、懶惰、貪婪的獨眼貓頭鷹”。
德蒙頓魔法世界的教育制度一般是從幼兒園開始的，啟蒙教育都是在幼兒園完成的，在那裡幼師們為他們展示各種沒有什麼傷害但是很有趣的魔法，從小培養他們對於魔法的興趣。然後是魔法小學教育，從五歲到六歲開始，他麼就會正式接觸魔法的基本原理和基礎知識；五年以後，到了十三歲，如果成績合格，就可以升入初級魔法中學，在那裡會有高深一些的魔法所知識學習，也能夠第一次學到高階的魔法。如此四年之後，如果成績合格，而且本人願意，再加上家庭的經濟狀況良好，交納了可觀的學費之後，就可以升入高階魔法中學，學習高階魔法。基本上高階魔法中學裡不再講授魔法原理，基本的原理學生都已經掌握，現在要做的，就是學習更多的高階魔法以及練習並最終熟練的掌握它們。三年的高階魔法中學學習之後，大部分人就會來開學校，結束接受學院教育的生涯，開始在社會上工作——或者說，為了德蒙頓世界的人民的幸福而奮鬥：德蒙頓魔法世界的人民當然也包括他們自己，主要還是為了自己的幸福而奮鬥。
阿西道夫從幼兒園開始，在老師的眼裡就是一隻人見人厭鬼見鬼憎的貓頭鷹了，他最初知道貓頭鷹是不吉利的，是用來形容他不喜歡的人的，也是從幼兒園的那些老師們的口中——當然老師們的口中的貓頭鷹的形容物件，就是他。
劉累知道“貓頭鷹”是個不好的綽號，這當然是從阿西道夫的口中明白的。不過劉累暫時沒有什麼人值得他這麼形容。倒是在這個時候他想起了權源，或者權二的時代，那個傢伙就是一隻貓頭鷹，還是一隻拐腳的貓頭鷹。劉累突然想起來了，快兩個月了，不知道羅亞帝國和維京帝國的日扎爾會戰結果怎麼樣了，那個被人捧為了英雄的權源，如今的狀況怎麼樣了。
其實只要他認真地看一下電視，就會發現，這兩天羅亞帝國的電視臺不斷的播放著有關權源的新聞，今天在這裡視察，明天在那裡勞軍，後天又和某某要員會晤——他麼有什麼好會晤的？權源到現在為止，除了有一點小聰明和小狡猾之外，就是一個高階打手，這還是在劉累的機械手的幫助下，才勉強升到“高階”這個級別的。那麼沒有什麼好會晤的還會晤什麼？他們也的確沒有會晤，這一切都是假訊息，沒有任何影象資料，都是文字新聞，目的只有一個，就是製造一種假象，讓維京人都以為，權源還在羅亞境內。
