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“不錯，再來！”楊老師伸手在自己的頭皮上拔了兩根黑裡摻白的頭髮，那動作粗魯但很豪爽。發尖貼著我的掌心，龍飛鳳舞，跳了半天。“這我寫的什麼？”
“情用多時傷感情，守住閘門正當時！”嘿，楊老師寫這玩意幹什麼？好像真不是隨便一寫的。楊老師對我的答案很是滿意。
“最後一測，如答對，此關透過。”楊老師開啟抽屜，拿出一根麥稈粗細的吸管，有點上火的嘴唇一夾，向著我的手心吹了起來。但見楊老師的腦袋晃來晃去，節奏感十強。一分鐘過後抬起頭，臉憋得通紅。
“說吧，寫的什麼？”
“把感情放進肚子裡，過兩天，當屁放出去！”這詞也太粗俗了，可不像一個語文老師說的話。這是在教育我，告訴我不要搞物件？
看我猶豫的樣子，楊老師催著：“趕緊說，寫的什麼？答不出來，你就回去吧，測試結束，你我師徒無緣。”
這是當老師的嗎？壓力？威脅？也不教我，也不鼓勵我，一切都靠我自己，那要老師幹什麼？心裡這麼想也不敢說啊，吃啞巴虧吧！你越這樣子，我越不服輸！
這破詞，不好意思說都。
“把感情放進肚子裡，過兩天，當屁放出去。”我說完，鬆了一口氣。
“長話短說，這關已過，還闖不？”楊老師眼睛盯著我。
“闖！”我也很簡潔，萬事開頭難，習慣了就不難了。
楊老師給我佈置第二份作業,叫我至少檢視一百名學生的頭髮，時間一個月。要說手心寫字我不能理解的話，看別人的頭髮簡直就是胡鬧了，當然了，是有點胡鬧，但我不能倉促的下結論和定性。
我打聽過，楊老師是渤海縣特級教師，語文教學是出了名的，在縣中那是權威一樣的存在，他的話不應該是信口開河、胡說八道。
“我知道了老師，當然了，您一樣不會告訴我怎麼看，看的目的，我說的對嗎？”我這人就是直，心裡不想藏話。
楊老師看著我笑了一下，目光有神，盯著我：“特別的對。”
那天回去，我第一個就是看李建華的頭髮，這小子的腦袋留的板寸，根根豎著，少白髮，摻雜著幾絲成熟。這髮型、這發種,在他的頭上完美搭配。
把個李建華看毛了，摸摸頭，把手在我眼前晃了晃：“弟啊，你有病啊？”
“你才有病呢，看你的頭髮都白了！”
一個月看一百人，我們班上就五十多人，站在講臺上，一會就可以看完，照這速度下去，三四天任務就可完成。轉念一想，沒這麼簡單吧？交作業的時候，這老頭還不知道怎麼驗收呢？
這段時間，我誠心躲著張秋萍，怕再引起什麼風言風語。估計楊老師已經發現了，要不然在我手心裡寫那麼多良言。其實和張秋萍真的沒有什麼，有些人很能捕風捉影的，唾沫可以淹死人，班長是個好人，我也不希望她無端受到傷害。
改變現狀，就要改變土壤。“戀愛一條街”的存在，給了全校男生女生談情說愛的地方，雖然學校一直在強調，嚴禁學生搞物件，但是不斷成熟的力量，就像噴發出岩漿的火山口，很難堵得上。
週一晚上，楊老師開了兩個會，一個是把班委會全體叫到辦公室，通報學校因為搞物件引發的事件，男生威脅女生，說不嫁給他，就說要殺了她。對高中學生搞物件的危害進行了分析。會後，緊接著召開班會，楊老師慷慨陳詞，震耳欲聾，以“我現在可以負責任的告訴你們，高中學生搞物件，成功率零零零！”結束。
教育還是有效果，張秋萍也開始刻意與我保持距離專注學習，只是眼神之中，仍然流露著絲絲柔情。
那天晚上，楊老師宣佈，再過十天是縣中召開秋季運動會，提出競賽要
