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說氣為六元,隨著四季季節更替而變化,有人說氣為人體中的津、液,氣、血、經、脈,但我個人更偏向氣為六元,具體原因如下:六元又為六氣......”

“五臟順應自然,五臟氣運和諧順暢則百病不生,若不懂攝心守神運氣,可透過外在藥物調節身體使身體內在經脈通暢氣運平衡。”

隨著他慢慢開口,眾人從冷漠變到不可置信,一時都小聲嘀咕詢問答案是否正確。

但看到白老師得神色,他們也就閉了嘴,心裡有了個不可能的答案,就還回答對了?

白老師也沒想到他能回答出來,還回答得那麼與眾不同,一時間愣在原地。

氣在中醫書本教育中,講得很是籠統。

氣在中醫上難以定論,有人說氣是“先天之氣”“自清之氣”“水谷之氣”等等,有人說氣是一種物質。

不管是那種定論,最後總有學者指責“氣之說”是無稽之談。

但讓白老師意外的是,墨南歌所說的更像一種規律,根據前人的經驗自己總結出來。

充分證明“氣之說”是有科學依據,是一種貼近自然規律的規律;是一種只能運用,不能深究的。

就像明知故犯的歷史規律。

墨南歌的答案,白老師醍醐灌頂,他比同學更明白其中蘊含的價值,不禁對墨南歌刮目相看。

白老師心裡嘀咕,這次鬧事是不是誤會,莫名的,他相信墨南歌是有實力解決的。

“崇拜值+30,解鎖進度100%,解鎖第四課。”

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幻化成書籍的超級國醫系統突然發聲,墨南歌看見右上角的進度條拉滿,第四課灰色的字型變成黑色字型可以任意點選。

而後進度條又重新歸零。

墨南歌在老師的示意下,坐了下來,他瞥見窗外等候著一個人。

是他們的老班——輔導員。

他避開老班的視線,閉著眼進入模擬學府,抓緊時間學習第四課。

老班在外瞧著,發現墨南歌閉眼,不免有些氣得胸口發悶。

直到下課鈴聲響起,睜開眼的墨南歌準備起身回家,便看到老班直直向他走來。

“墨南歌,跟我到辦公室走一趟。”老班沉著臉,拉住這個不省心的學生。

墨南歌只好一路上跟在老班身後,看著老班沉重的步伐意識到了什麼。

老班重重推開了門,門砰得撞向牆壁。

驚得裡面的人抬頭看向開門處,看到同事身後跟著一個學生,他們瞭然。

難怪那麼大動靜,原來是目前的風雲人物墨南歌。

要是有這麼個學生,只怕他們的反應比老班的大。

學校論壇目前都是談論墨南歌的,作為老師也是需要了解同學們想什麼的,所以天天用小號去潛水吃瓜。

有人爆出墨南歌的照片的,照片上的墨南歌無一不在張揚著高貴與優雅,加上長得高冷帥氣的面龐讓很多學生又愛又恨。愛他的面容,又恨他給學校、中醫抹黑。

老班一把拉開桌椅,刮出了“吱吱”的聲響,讓墨南歌皺皺眉,不免有些耳朵不適。

老班一屁股坐下,用力在桌子上敲了敲,皺眉:“坐下。站著幹嘛。”

他火藥味十足,恨鐵不成鋼地說:“墨南歌,你知道我找你來是為了什麼事嗎?”

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