白察提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
&ldo;昨天老師有講過一道類似的題，我記得很清楚，肯定是c!&rdo;
&ldo;我也記得很清楚，c絕對是錯的!&rdo;
&ldo;你不信算了!&rdo;
&ldo;哼!我就不信!&rdo;
梁淨無奈地看著兩個小傢伙耍性子，實在想不明白為什麼連這種小事都能吵起來，如果是現在的她的話，肯定不可能輕易和別人吵起來。畢竟我們不能強求別人改變她的想法或是接受自己的想法，即便我們要求他們做出了決定，可那又如何?在心平氣和的情況下維持他原本的決定與在心有不爽的情況下被接受，梁淨寧願爭執不曾發生，畢竟無論對錯，只要做決定的人不是自己，那麼無論結果如何都是後果自負，梁淨的心態將&ldo;事不關己高高掛起&rdo;八個字表現得可謂淋漓盡致。
小梁淨雖然嘟著嘴巴氣鼓鼓的，但臉上已然有了後悔之色。自己幹嘛要非得和她槓著，她愛選啥就選啥咯，反正不關自己事，下次一定不能再因為這種小事和別人置氣了，那簡直太幼稚了。
第二日，夜
梁淨將第二日的所看到的事□□無巨細地都記錄到了線索日記本上，過了會兒，日記本浮現出了線索：
攻擊。
攻擊?梁淨重新回想了一下今日的事情，然後細細地品味著&ldo;攻擊&rdo;這個詞，她聯想到了那個&ldo;攻擊&rdo;，攻擊性的攻擊。
收作業的權力感、隨意將自己的作業借給別人抄的優越感，這種高人一等的特權錯覺是對別的同學的攻擊，但又因為害怕和心虛而極力隱藏，所以用&ldo;濫用職權&rdo;以表明自己不負責任、和全班群眾是站在同一戰線上的。
因為答案不同而與同學起爭執說明小梁淨的好勝心強，喜歡爭強鬥勝，鬥爭不就意味著一種攻擊嗎?所以這也是攻擊的一種表現。
但聯想到小梁淨後面表現出來的悔意，事情就值得令人尋思了，後悔攻擊以及隱藏攻擊的傾向……
第13章 第四章(二)
我們的世界每時每刻都在發生著變化，變化運動的軌跡是連續的，如從量變到質變再到新一階段的量變的開始，一切的變化都是有跡可循的。
第三日，某年六月，小學三年級
當年的小梁淨在愛博小學三年二班裡是一個十分&ldo;兇狠&rdo;的角色，一般的男同學都不會
去招惹小梁淨，為什麼特指男同學?那是因為小梁淨和班裡女同學們的關係都不錯，
至少沒有敵對的。
男同學們顧忌小梁淨的原因是多重的。
首先，小梁淨的成績十分優異，其總成績、單科成績常常在班裡居於前列甚至首位，即便是在整個年級裡也是名列前茅的、特別是數學，老師們都十分偏愛這樣成績優異的乖孩子。其次，小梁淨的性格十分的&ldo;漢子&rdo;，敢和男生對著幹、不懼怕驚悚的遊樂設施、少言寡語還是紀律委員兼收作業的。
這日小梁淨和一女同學下一樓的小賣部買東西，擠在人群中小梁淨成功地買到了她的零食，當她們上樓時發現樓道口處堵著一群男生，似乎每個要過去的女生都要被攔截然後好說歹說地爭吵一番才肯放人。
小梁淨板著一張臉，徑直走到那群男生面前，惡狠狠地吼到&ldo;滾開!&rdo;
男生們知趣地把手放下了沒做阻攔，小梁淨匆匆地走向教室甚至連後面跟著的女同學都沒有顧及到，看她那樣子似乎十分的氣憤，但又有點……神氣凜然。
此二種情緒並不隱匿相反它十分的明顯，明顯得在一
