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排自己和任成發、馬永明，這一安排也讓其他人都很詫異，但仔細一想，卻又有道理，簡樸，是基本要求，如果成了鬧酒的局面，對方一定會後悔捐贈的。
喝的酒是這個地方最好的玉米酒，也算是土特產，雖然好喝，但卻便宜，劉金瑞開始喝得很少，但他覺得楊一民做事幹練，為人低調，考慮事情很周到，特別是聽馬主任說到那晚的情況的時候，他立即來了興趣，拍著楊一民的肩膀，“楊校長，我很佩服你，能在那種情況下果斷下決心，是很難的，特別是你們教育系統的領導，上上下下管理的人多，要想下決心做點事很難，看來今天我得放開喝酒，兄弟，我們好好喝一個。”
如此一下來，酒就喝得很多了，酒到中途，劉金瑞對兩個手下說道：“你們回去馬上落實兩件事，一是統計一下學校學生的身高尺碼，我們給學生每人送兩套衣服，另外買十臺電腦，送給學校，給楊校長買檯膝上型電腦。”
聽著話，楊一民心裡很高興，社會的資助往往就是這樣，老闆一句話就可以解決很大問題。從事建築行業的這些老闆，在省城發展，打打牌也是幾萬、幾十萬甚至上百萬的輸贏，如果能形成良好的關係，對學校發展很有好處的。
楊一民決定趁熱打鐵，將這句話做實了，說道：“劉總，你可是石門中學的福星啊，馬主任，宣傳工作你下來好好安排，一定要將劉總的事蹟報道出來，不僅是今天捐的，還有準備捐的，讓大家好好認識我們劉總的光輝形象。”
馬永明會意的大聲答話，表示馬上安排好，而劉金瑞更是高興。做慈善，有錢的企業家都想做一些，一是對社會的回報，二是希望藉此擴大自己的影響力，在社會公眾中樹立好的形象。
任成發是後來才理解到楊一民為啥在食堂吃飯的原因，雖然自己的計劃沒實現，但現在想想自己的想法也的確考慮太簡單。
第二天，連續兩篇社會資助石門中學的報道出現在教育局的入口網站上，很快，在幾個大的論壇上也出現了轉載的情況，石門中學的受災情況迅速引起了當地的高度重視。
楊一民開始上課後，發現以前在教學上的很多問題，學生對知識的過關做得很差，這樣一來，學的時候似乎感覺不錯，做題的時候、考試的時候就無法應付，現在的教育雖天天在提素質教育，但落實到學生和學校的考核上來，卻都是應試教育，楊一民在高中，深知其中的道理，他從第一堂課開始，就進入過關式的教學之中。
學生在上課時不理解，覺得要求太嚴格，但僅一天下來，就知道他這樣的好處了，因為做題時不再邊翻書邊做題了，憑著課堂上的過關知識，就可以完成作業。
下課回到辦公室，馬永明拿來一份檔案，是從局網站打下來的，是評選老師節表彰的先進的檔案，可能是最近這事驚動了領導，石門中學破天荒地給了兩個名額。
這個先進對於老師來說是相當重要的，不僅有物質獎勵，更重要的是這個榮譽是可以長期使用，在老師評職晉級的時候往往能起關鍵作用，任何學校拿到這個東西，如何處理，老師們往往用來評價校長到底是怎樣一個人的尺子。
楊一民問了一下以前的評選方法，以前主要是以各教研組推薦，再由行政投票的方式評選，最近幾年，為這事鬧了不少矛盾。
這種推薦最大的問題是做實事的人往往會受到排擠，嘴上圓滑、會處關係的會佔便宜，更有甚者還有人相互提前拉關係讓其他人投他（她）的票，這樣就為後一步評職晉級奠定了基礎。
要打破這種局面很難，因為無論是行政還有教師，都有各自相對好的關係，所以公正只是一種平衡，不可能完全做到。
楊一民思考良久，自己在一中也評過這個先進，當然是因為自己班主任和年級組長，自己帶的班成績
