第七十二章：有難 (第2/3頁)
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，然後，鼓勵於大家的努力，但是，他也建議大家誤忘學業。
班長回覆班主任，我們會在完成課程前提下，再去培訓應賽。班長拿著記分表，走向航之座位，“這些主人是你。”班長遞交了航之。
航之笑著講班長真幽默啊，開啟看看各項賽制排位，是不是要留或更換？
他用手在平面設計賽制中尋找自個班級位置，手一停，眼睛所見三十多，他想為何參賽者發揮如此失措呢。
班長所見他的神態，眼睛也看著他停久的手，所見是自班級的賽手，怎麼會這樣子？
他就問航之怎麼辦？要不要當作視而不見解決？
航之搖頭講當然不行，這不是小問題，如果查不清楚，繼續上他參賽，會輸這場的，我對不住班級的榮耀。
班長假測講他，如果你處理不好的關係，會有友誼仇恨的，我不想班級有恨氣的存在。
他讓班長放心，自有方法解決與同學間的關係。文婷突叫航之，想看看參賽者的成績。
班長問她，是不是要當培訓顧問？
文婷笑著講，自個沒那本事，只是好奇看看我班級有幾分把握獲勝。她仔細翻翻，用手指從上往下滑動，然後跟航之講看完了。
當日晚上，她拉著危重到無人的校園一落，告訴他平面設計的成績不理想，航之一定會換人。
危重講不興趣，我如常去培訓，如果組長要換人，那就換人唄，我不稀罕。
文婷講他是個怪人，平平淡淡，一點活力都沒有，你能不能為誰做件事呢？
危重聽後轉頭看她，名和利，我根本不稀罕，不覺得自個去做想做的事，不是雙喜的事，其實，我也懂得你的口中那誰是誰。
文婷講他，這次不會不去不管你的事，非管不同。她離去的時候，聽到危重叫她別多管閒事。
週一午放學後，文婷看見航之跟班長談事，然後，她自個快走出教室門。
她在校門口寬敞一處，四周張望著，在尋找哪個同學。
當航之騎著腳踏車向她方向騎行去，她雙手一字展開，航之憑好騎技不誤傷她而停下，喊問她，有什麼事用危險行為阻攔？
文婷講借一步說話，我不想在咱教室問你。她再一次聽到怎麼事？
她向航之指出，平面設計賽制換人，能不能指定危重呢？
“什麼？”他頭腦清晰後，問她怎麼知道自個必要換人？
“分數表！”
航之一目瞭然她當初為何看分數表，原來如此，然後告訴她，別來當說客吧，這事不因情感而定是誰。
他叫她先回去吃午餐吧，別在這裡餓肚，他交待於她，別讓更多人知道不存在的事。
他回家後，在想跟文婷談話，如果她八卦嘴守不住，跟大家講了，那是一件壞事。
於是，航之當日放學後，去找平面設計失誤的同學，問他初賽當時發生什麼事？
那同學就講，因技術不堅固，發揮不好所造成的。
航之問他想不想再一次上場？他注意他的反應，“想啊，可是，我不敢相信自個能做好。”
航之再問他一個問題，“你介意我，我換人上決賽場，為了班級的榮耀。”
同學講述很理解，做人難做，其實，我是明白人，不會責怪你的。
航之再講他，感謝他的理解，為了不讓大家所知，並叫他留著培訓，他笑著感謝航之，能為自個愛好奮鬥。
文婷所見他的行為，不能不佩服他的智慧，怕自個先去跟同學講，意義就不同。
航之在想如何讓同學光榮下賽制呢？靠第三次的賽制，這次最好的決策。
航之在培訓時候，提出第三次班賽五天後就開始，
