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鬧事的同學，“我的事，不由你們所講，讓開一間。”他強勢走出圍觀的同學牆，凶氣的眼睛轉向航之瞄了一下。
有同學不讓他離開，問他怕了想逃啊，自個的事是個笑話，躲避不了。這時，班長講述同學之間，何必彼此為難。
航之起身出外面，有意尋找參賽過的同學，並在男生衛生間碰遇，所見他怒氣在洗手池旁。
他所見航之進入，怒氣話所說，“沒想到你那麼善面，體內卻藏顆惡毒的心。”
航之停下腳步，向他問講，“你是在講我？”
“這裡還有誰？”參賽過的同學目視對航之。
“我狠毒嗎？”航之走近一步，“不換名額的謠言是你所傳？”
“是啊，我不甘心你的培訓，讓我不在名額內。”
航之看著他氣憤的樣子，“這不怪我，你幹嘛不自討，也換思維想事，為了班級的榮譽，自個不上場得勝，也不是件好事呢。”
“是啊，我不像你那麼偉大，為班級勞累，擔憂這那什麼。”參賽過的同學勇氣看著航之。
“對，你因恨埋在心，失去了理性，還向他班傳達自班培訓方法，還偷看我的培訓方策書。”航之走動向他問疑點。
參賽過的同學靜十秒鐘，再反說航之，“萬萬沒想到，你的疑心重，想到有人要背叛，我為咱班有這人才感到驕傲。”
航之告訴他，從今往後，你千萬別對咱班散發不利資訊，你不會這樣輕鬆出入班級。
參賽過的同學憤怒走出衛生間，航之也隨步離衛生間，走回班級上課。
二零六班的培訓繼續，離決賽不到一週時間，班長告訴大家，精通精細培訓技術，努拼一波。
培訓老師最後一次入駐二零六班培訓，所看到這班級獨特培訓法，走到組長旁邊，就問他這培訓方法是你所想出的？
“對啊，我班的技術不如他班，只要走捷徑才行，決賽才有希望。”航之滿臉笑容對老師解釋。
“尖子班的人才多多。”老師問他有沒有備用人選啊，聽組長講有兩個，以防萬一。
培訓老師走走回回觀察同學培訓，目諸同學的技術，比上次培訓更籌一層，這班奪冠機率大。
航之起身走向培訓老師，詢問如何提高速度？
老師講因人而制，速度也需要人眼疾手快，人手力有勁也必要的，老師建議你，叫同學多培訓手力，有時也必要練點滑鼠。
老師還講著，學校決賽還好沒有固定賽手，否則，你班級好益不多。
航之講自個看n遍學校發下賽制的檔案，我才大敢走這一步，否則，勞麻煩你的指點方法。
培訓老師講自個實踐能力已經不如你們，提高方法，我還是多技多謀的，老師就叫他回去好好培訓。
航之和慕容柔一起向班主任共同請假，驚嚇了班主任，“如今，校請假能組團喔。”
班主任問他倆請假後，一起辦事？如果你們不講實話，我不會批准你倆的假。
慕容柔講這假真正內容不能講，歸來，會給你一個大驚喜。
班主任就問航之，請假要去哪，做什麼？別在外面惹出麻煩。
航之講，是喜事，不會惹出麻煩的，我們不想在個人案檔自個抹黑，他請求班主任批准他倆的假。
班主任只好叫他倆保證，只好批准他倆的家假，他被兩個同學感謝語。
他倆樂開懷走出教導處，出校門口時，路上巡邏的陳老師。
陳老師所見他倆，就問，你倆怎麼不去上課？一起要去哪兒？
他倆同時應答，“回家！”
陳老師好奇去問，“你倆家同時同日有事？是先組團好了，假條呢。”
陳老
