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室就比較大了，至少有聲樂教室的三倍大，一面窗戶，其他的三面牆都擺滿了各種各種的樂器。
從傳統樂器到西洋樂器，從管絃樂到打擊樂，韓行矜能想到的都有，甚至還有一些她說不上名字來的。
無端得，韓行矜想起韓家那個她從未涉足，但屢次路過的起居室，裡面也有很多樂器，最居中的是一架三角鋼琴。
下意識地，韓行矜就看向了樂器教室正對著門的鋼琴。
“韓行矜，無任何特長，之前不會樂器？”
韓行矜還盯著鋼琴，一種敬畏、恐懼又很想擁有的情緒瞬間湧上心頭。
敬畏，韓行矜能理解，自己從來沒能接觸的高雅樂器，敬畏是正常的；想擁有就更好理解了，沒有的東西想擁有很正常；但是恐懼是怎麼回事，韓行矜百思不得其解。
大概是原身留下的記憶？
“韓行矜？”老師又喊了一聲，才喚回了韓行矜的意識。
韓行矜趕緊道歉，“對不起老師，這裡樂器實在太多了，有點震驚。”
大概老師也見怪不怪了，擺擺手示意她沒事，又問了一遍，“不會任何樂器？”
韓行矜不好意思地說：“小時候跟家裡長輩學過二胡，不過已經很多年沒拉過了，也不記得什麼了。”
這話也不算騙人，小時候是跟著老道士比劃過二胡，不過，老道士也不要求她什麼，你想學我就教，不想學我也不勉強。
老道士活著的時候她還每週都練一練，學一學，後來老道士和道觀都沒了，二胡也沒了，她也再沒有碰過二胡了。
“怎麼一直盯著鋼琴？想試試？”老師問。
鬼使神差地，韓行矜點了點頭。
“那就坐上試試。”
就想小孩子小時候挑樂器一樣，老師很寬容地讓人試試，不試試怎麼知道自己到底對什麼感興趣呢。
基礎是一回事，天賦和興趣又是一回事。
雙手搭上黑白琴鍵，不用韓行矜動腦子，自然熟練流暢地彈奏了起來，一首《在湖上》悠揚輕快。
別說不抱任何希望的老師了，就是韓行矜也驚呆了，這大概也是原主就給她的肌肉記憶吧。
“真的沒學過？”老師又問。
韓行矜再說沒學過就有點過分了，“也是小時候學過，好多年沒彈了。”
老師點頭，“童子功可以，這是四級曲目，很不錯。”
“還會什麼？”
