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介紹學堂的情況。這次宣傳活動取得了顯著的效果，不少人對學堂產生了興趣，前來諮詢報名的人逐漸增多。
然而，就在學堂逐漸走上正軌的時候，江綿發現，一些孩子雖然在製作糕點的技巧上掌握得不錯，但缺乏創新意識。他們只是按照江綿教的方法制作，沒有自己的想法和創意。
江綿意識到，要想讓這些孩子在糕點製作的道路上走得更遠，必須培養他們的創新思維。於是，他開始引導孩子們嘗試不同的食材搭配，鼓勵他們根據自己的口味和喜好進行創新。
“孩子們，糕點製作就像繪畫一樣，不能只是臨摹，要有自己的風格。你們可以大膽地嘗試，把你們喜歡的水果、堅果等食材加入到糕點中，創造出屬於你們自己的獨特口味。”江綿說道。
在江綿的鼓勵下，孩子們開始積極嘗試。有的孩子在糕點中加入了當地特有的水果，製作出了具有地方特色的糕點；有的孩子則在糕點的造型上進行創新，做出了各種可愛有趣的形狀。
這些創新的糕點受到了大家的喜愛，學堂的名聲也越來越響亮。不僅周邊村莊和城鎮的孩子前來報名，甚至一些城裡的孩子也慕名而來。
但隨著學堂規模的擴大，教學和管理的難度也越來越大。江綿和牧野感到有些力不從心，他們意識到，需要招聘一些專業的助手來協助他們。
他們在城裡張貼了招聘啟事，吸引了不少有糕點製作經驗的人前來應聘。江綿經過仔細篩選，挑選出了幾位技藝精湛、責任心強的助手。這些助手的加入，大大緩解了江綿和牧野的壓力，學堂的教學和管理也更加規範化。
然而，就在江綿為學堂的發展感到欣慰的時候，一位神秘的商人來到了學堂。這位商人表示，他看中了學堂製作的糕點的商業潛力，想要與江綿合作，將這些糕點推向更廣闊的市場。但他提出的合作條件卻十分苛刻，要求江綿將學堂的經營權交給他一部分，並且要按照他的商業理念進行運作。
江綿陷入了沉思，他不知道是否應該接受這位商人的合作。如果接手，學堂可能會迎來更大的發展機遇，但也可能會失去原本的初心和特色；如果拒絕，學堂的發展可能會受到限制，難以將糕點推廣到更廣闊的地方。
江綿與牧野商量了許久，兩人都拿不定主意。他們決定先對這位商人進行深入瞭解，再做決定。但他們不知道，這個決定將會給學堂的未來帶來怎樣的命運，是走向輝煌的商業成功，還是陷入商業紛爭的泥潭，一切都還是未知數……
