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你是買的啥牌子，以後我也買這種。”
兩人說著話，直接往教室走去。
這時上課鈴聲響了，班主任老師也走進教室。
隨著徐穎的一聲：“起立，老師好！”
“同學們好！”問候完畢，班主任老師示意他們坐下。
班主任姜海鄰老師用他那標準的普通話說：“同學們請翻到第二單元，我開始講課本第二單元”。
首先我要講解的是“勞動光榮”作文素材（名言警句+精選人物+課內素材+作文題目+附範文）
單元主題：勞動光榮
勞動改造世界，勞動創造文明。崇尚勞動，尊重勞動，熱愛勞動，是中華民族的傳統美德，無私奉獻，銳意進取，勇於創造，是新時代青年應該樹立的勞動觀念。
勞動，推動著社會的發展、時代的進步，也塑造著人的思想品格，袁隆平等傑出勞動者的革命品質，古代人民熱烈的勞動場面，彰顯了勞動的崇高與美麗；普通勞動者的辛勤汗水，手工匠人的高超技藝，體現出勞動的價值與意義，同學們就勞動最光榮，展開話題討論吧！
同學們就勞動最光榮，展開了激烈的討論。
班長徐穎讓以小組為單位，將討論的結果做一個統計。
發現大部分學生，還沒體驗到勞動的好處但是大多數同學知道只有勞動才能養活自己，所以，透過這次學習，他們寫出了精彩絕倫的好文章。
，！
班主任老師繼續將第二單元分三個板塊進行學習：
第一部分：人物通訊—勞動人物（第四課）
第二部分：新聞評論—工匠精神（第五課）
第三部分：古代詩歌—勞動場面（第六課）
任務一：梳文中的具體事件、人物精神和作者立場態度。
1）梳理三篇通訊，根據課文順序，梳理每篇通訊中的具體事件，並加以概括。
2）再讀文字，挖掘事件表現的人物精神。
3）體會作者立場和態度。
4）課堂交流分享，相互補充完善。
班主任老師安排他們將這三部分化成表格，根據各自的人物形象與特點總結，將表格補充完善。
這堂語文課生動形象，老師把課本中的人物講得栩栩如生！
徐穎以及同學們又學到了很多知識。
這一節下課後，接著又是一堂歷史課，歷史老師給他們講解的是世界歷史。
第二節下課後，就是課間操二十分鐘。
這個中學的校長是一個活躍的人，他親自帶領學生們學了一（課間操踩踩踩），整齊的佇列，整齊的校服，學生們跳得真好看，他們的舞姿優美，動作協調，模仿力超強。
當一首精彩的（踩踩踩）音樂響起，校長就在上面跳了起來！學生們迎合著他，讓他也跳得非常好，大家更加熱愛運動，這在當時的學校風靡一時。
課間操是學生們綜合運動，他們身心投入，完全放鬆後會更加精神，讓第三節課、第四節課，大家的精神更加好，從而更加集中精力地學習。
徐穎由於腳還沒痊癒，她只好將一切都放下，用手機將同學們跳操的整個過程用影片的形式錄了下來，她腳好以後，可以自己跟著影片練習，從而不被淘汰，跟上時代前進的步伐…
上午的課程結束後，徐穎回到寢室想打個盹，室友們也回到寢室，有的大聲說話，她並沒想說話的意思，而是將上午學的知識在大腦裡留下映象，像放電影一樣。
當室友們都拿著碗筷去食堂盛飯時，徐穎突然想起魏阿姨給她弄的牛肉絲，對，今天帶上一小瓶，或許下飯一點。
男生們也成群，各打一菜一湯，幾個人打平夥一樣
