第七章 知識改變命運，金錢改變環境 (第1/3頁)

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穀神不死，是謂玄牝，

玄牝之門，是謂天地根。

綿綿若存，用之不勤。

啥意思呢？人家的解釋是什麼山啊，神啊，生啊的！那是他們的理解。每個人看道德經，都有每個人的感悟。我就和他們的看法不一樣，我不這樣認為。我的認為，谷是境界，思想，格局的意思。神是精氣神的意思，牝是新的開始的意思。老子要表達什麼呢？

等你做到，境界高的能夠超越表面現象，看到事物的本質和內在聯絡。思想守中，度量大的時候，就說明你可以進入下一個境界了。也就是更高一層的新的開始。就好比幼兒園升一年級，也好比修煉突破了瓶頸。

“穀神不死，是謂玄牝”，

這句話蘊含著深刻的人生哲理。它意味著，當我們為自己樹立起正確的思想價值觀，不斷提升思想高度，開啟格局，同時具備足夠的精力和氣度時，便成功地開啟了邁向成功的大門。然而，成功的開始絕非意味著可以停止學習。恰恰相反，此時我們更應勤奮學習、刻苦鑽研。在追求成功的道路上，無論我們爬得有多高、走得有多遠，都不能忘記當初的承諾和理想。不忘初心，方能始終。只有時刻銘記自己的目標和使命，我們才能在人生的旅途中保持堅定的方向，不斷前行。持續學習是我們成長的動力源泉，讓我們不斷充實自己，提升能力，以更好地應對各種挑戰，實現自己的人生價值。

俗話說，活到老學到老，知識就像浩瀚的大海，無窮無盡。在這個資訊爆炸的時代，我們被各種知識所包圍，然而，如何正確地對待知識，成為了我們需要思考的問題。

知識的確如浩瀚的海洋，廣闊而深邃。從古至今，人類在不斷地探索和積累知識的過程中前行。從古老的哲學思想到現代的科學技術，從文學藝術到實用技能，知識的領域涵蓋了人類生活的方方面面。每一個領域都有著無盡的奧秘等待我們去揭開，每一本書籍都可能成為我們開啟智慧之門的鑰匙。

但是，我們不能讀死書、死讀書。僅僅機械地記憶知識而不加以理解和運用，就如同擁有一座寶庫卻不知道如何開啟它的門。我們要學會靈活運用知識，深入理解其中的含義和所要表達的思想。書讀百遍，其義自見，透過反覆閱讀和思考，我們能夠逐漸領悟知識的精髓。同時，我們也要有選擇性地閱讀，多看對自己有用的知識。就像一個天生有大廚潛力的人，如果非要去學習排兵佈陣，可能會浪費時間和精力。畢竟，人的時間和精力是有限的，對於那些與自己的目標和興趣無關的知識，可以適當捨棄。

學校是我們獲取知識的重要途徑之一。雖然學校傳授知識，但不會培養學生的人際交往能力、團隊協作能力等綜合素質。有些地方就像是運轉的機器，一遍一遍，一年一年的複製貼上著，每個孩子。

這就好比在那裡所教授的內容，絕大多數只是純粹的知識層面，然而對於如何構建廣泛且有效的人脈關係、怎樣妥善地處理複雜多變的人際交往問題以及如何巧妙運用已掌握的知識來獲取豐厚的財富等關鍵技能，他們往往並不會給予系統全面的教導。畢竟那些最為核心、至關重要的學問與知識，通常都被深藏於少數人子女所在的專門授教之中。普通人家的孩子們幾乎沒有機會能夠觸及到這些高階領域的精華部分。

那些出身名門望族的子弟們所學習的課程重點在於如何順利繼承家族產業，並有效地掌控他人心理從而實現自身利益最大化；相比之下，芸芸眾生家的孩子所接受的則更多地側重於如何順從上邊指示，以及竭盡全力去做好每一項分配給自己的任務。這種明顯的差異導致了社會資源和發展機會在不同群體之間的不均衡分佈，進一步加劇了貧富差距和階級固化現象。

“綿綿若存，用之不勤”，

道，那