第99章 君子 (第1/2頁)
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年宿平的話，提醒了寧兮。
對喔！有了標點符號，初學者對文章的理解就會容易很多，至少看起來輕鬆啊！
因為沒有標點符號，學子們讀書要先由夫子或先生教斷句，然後才是背誦和理解經意。
因為水平不一，各夫子和先生教的斷句，有可能會不一樣，理解也千差萬別。
若是有了標點符號，再由京中的文學大家親自標點，到時候其他人抄錄後，學習理解就會容易的多。
想到這裡，寧兮開心了。
推廣標點符號應該有功德值吧？以前她怎麼沒有想到嘞？
“既然如此，那就簡單說說吧！”寧兮道。
“多謝郡主了。”年宿平起身一禮，沒想到安平郡主這麼好說話，來之前他可是做足了，被刁難的心理準備。
“年大人無須多禮！”寧兮示意年宿平坐下，不在意道，“不過是撿懶的法子罷了。”
“我常用的標點符號，大概有十來種。分別是逗號、句號、問號、冒號、分號、頓號、雙引號、單引號、書名號、破折號、感嘆號、省略號。”
說完寧兮想了想，“還有啥？”
“喔！還有括號，括號分為大中小三種。”其他不常用的，寧兮沒想起來，“暫時就這些吧！”
寧兮說的輕鬆，年宿平卻聽得一頭霧水。見寧兮一口氣說出這麼多種符號，年宿平很驚喜。
看來安平郡主已經有一套完善的標點符號用法了。此等文字造詣，絲毫不遜色於文壇大家。
年宿平神情更恭敬了些，朝寧兮拱手道：“還求郡主詳細告知。”
寧兮將各種符號，一一解釋了一遍，怕年宿平理解的不清楚，還特地讓斐玉拿了一本書過來。
這書不是別的，正是從她這兒傳出去，現今最火的神話故事集。
寧兮帶著年宿平，將女媧補天的故事，填上了標點符號。同時，她還發現了一個問題，這個時代的人好像不分段。
滿篇的字，腦子頓時變得麻木。
要不是她對自己寫的故事有了解，看這書得忒費勁啊！
閱讀體驗感極差。
趁此機會，寧兮將段落的用法，也交給了年宿平。雖然教的不好，但她相信年宿平一定能領會。
因為書本上的字都很密，年宿平要了幾張新紙，將標註後的故事重新抄錄了一遍。
看著嶄新的故事，不知怎麼的，年宿平心裡舒服極了，有一種豁然開朗的感覺。
一個個像小蝌蚪一樣的符號，讓紙上的字都活了過來，不像以前那樣沉悶死板。
之前一頁紙上密密麻麻全是字，現在有了標點符號，紙面不再密集。
合理的間隔，讓書頁少了一種壓迫感，多了一絲鬆快。
年宿平起身對著寧兮長身一躬，“郡主大才，臣前因外人言，對郡主頗有微詞，還望郡主見諒。”
年宿平雖然在刑部任職，為人有些刻板，但他到底還是一個飽讀詩書的文人。
在他看來，一個能發明標點符號，對他人傾囊相授，不蔽帚自珍的人，不可能如傳聞那般不堪。
靖國公在朝中樹敵頗多，定是有人故意摸黑。若安平郡主真如此不堪，陛下又怎會十年如一日的寵愛。
年宿平越想越覺得自己真相了，再次對著寧兮行了一個大大的師禮，“郡主傾囊相授，年某無以為報，但以師奉之，心可安。”
年宿平一系列騷操作，將寧兮都整懵了。
我不就是教了個標點符號嗎？你還要認我當老師了？
“不敢當！既此標點符號有益，便拿去用吧！能予天下學子用，便是功德無量。”
寧兮含蓄的表達了自己的意
