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張敬小朋友給劍南春提供了一個很好思路，所以現在她又開始苦逼兮兮的伏案寫教案。
王老師已經好久沒有看到她了，平時劍南春不寫教案的話都很少來辦公室，要是需要來辦公室拿什麼東西，也是找人來拿，她都不自己來拿。
這會才有些驚訝：“你今天這是回來寫教案了？”有些幸災樂禍的看著劍南春。
王老師還是覺得劍南春的這個崗位真的太好了，又不是班主任，不需要時時刻刻管班上的大事小事，每週的課時也不是很多，更不要操心什麼升學率之類，其餘的時間就很寬鬆。
但是現在她也釋然了，要是真的讓她待在劍南春的這個崗位，也肯定不會比劍南春做的好。
就是見劍南春難得來辦公室一趟出言打趣。
“王老師啊，可別說了，最近我發現這個時節能去玩的實在是太多了，這不張敬小朋友給我提供了一個思路，我也準備把這一序列的思路打磨做好。”
之前她是不知道這裡還有果樹，計劃的是等其他花朵開了，讓他們自己練練手的，既然這裡有果樹，那更好了這樣也就不需要在逮著其他的花朵薅，直接上山。
王老師聞言倒是一愣，“我發現張敬小朋友開始認真學習了。”
哦？這讓劍南春有些好奇，先把筆擱一旁，拿出幾包薯片遞給王老師，“他怎麼了？”
張敬小朋友雖然調皮了些，但是人還是很聰明的，之前其他任課老師說，他老在課堂上擾亂課堂紀律，還跟他的前後桌說話什麼的。
說也說了，打不得，真的是為難死那些任課老師，但是劍南春的課上，確實見到了不一樣張敬。
誰還會給老師提供思路以及地方的！而且讓他檢查同學畫的葉型別圖，基本都很認真的糾錯問題。
王老師接過薯片，兩人開啟薯片，“咔嚓~咔嚓~咔嚓。”的聲音響起。
“前幾天他主動去問班主任，能不能坐在講桌的一側。
嗯，那個位置你也是知道的，等老師一擦黑板，他坐的那個位置就能夠吃一嘴的粉筆灰。
他不僅坐在講座旁邊那，見黑板的板書已經寫滿，還會主動詢問老師需不需要擦黑板。
而且問的問題也開始多了起來，現在儼然是一個乖寶寶。
而且也晉升成為了各科老師的心頭寶，就連最看不慣他的數學老師，現在對他也是連連誇讚。
課間跟他嚐嚐一起玩的小夥伴找他去玩，他不去就算了，還用老大人的語氣讓小夥伴們要學習、奮鬥。
當時我聽見的時候，下巴都要掉地上去了。
為啥我們班的皮猴子怎麼就沒有這個覺悟。”
憤恨的抓起幾片薯片，“咔嚓~咔嚓~”，彷彿這樣就能讓她出一口氣一樣。
王老師是初三二班的班主任，而張敬是高三一班的，且王老師還是一班的英語老師。
這也難怪她會有些憤恨，眼見別人班裡的皮猴都知道好好學習，天天向上，再看一眼自己班裡的皮猴，要把她氣出結節，真的是欠他們的。
默默聽著的劍南春一直髮出，“咔嚓~咔嚓~”的聲響。
把拿出來的薯片往王老師那邊推了推，王老師也沒客氣，又開了一包。
看好戲一樣的跟劍南春說：
“最近我聽說，等這一屆初三畢業了，下半年你的實踐課，三個年級都要開，不能厚此薄彼。
萬一，你又把哪一些皮猴給來回了，也說不定，畢竟張敬這算是有個前例在這。”
想到下半年劍南春不能這麼瀟灑，還有些同情，三個年級，每個年級雖然只有三個班吧，但是三個年級可是有九個班啊！
想她雖然當班主任，也只有擔任其他兩個
