第49章 出類拔萃的表現 (第2/2頁)
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的故事，深深地烙印在了海天的腦海之中，成為了他難以磨滅的記憶。
由於家族傳承的影響，海天對於語言文字有著超乎尋常的敏感度和熱愛之情。他的眼神中總是閃爍著對知識的渴望，彷彿文字是他生命中最珍貴的寶藏。
在眾多學科當中，語文一直是他最為擅長的一門。
自從小學三年級開始學習寫作以來，海天的文學天賦逐漸嶄露頭角。他的腦海中好似有無盡的故事源泉，在寫作時能夠信手拈來，文思泉湧，筆下生花，每一篇作文都堪稱佳作，被語文老師選作範文在班級裡推廣和朗讀。
不僅如此，海天的硬筆書法也獨具特色，字型方圓端正，結構嚴謹，剛勁有力。
他的字就像他的人一樣，挺拔而有力，透露出一種堅定和自信。在整個學校中，除了一位專門臨摹字帖練字的語文老師外，就數他的字寫得最漂亮了。
因此，負責學校宣傳工作的胡老師將學校操場邊那塊巨大的黑板報交給他來管理，要求他每週更新一次。
這對於海天來說，不僅是一項額外的任務，更是一種榮譽和責任。
進入五年級之後，班主任同時也是語文任課老師的李老師，更是將使用鋼板刻印補充教材這項重要任務交付給了海天。
接到任務的那一刻，海天的心中既興奮又緊張。他知道這是老師對他的信任和認可，但同時也感受到了巨大的壓力。他默默地告訴自己，一定要盡最大的努力去完成這項任務。
這些經歷不僅鍛鍊了海天各方面的能力，更為他未來踏上工作崗位積累下了一筆寶貴的財富。
他深知，每一次的任務都是一次成長的機會，他要不斷地努力，讓自己變得更加優秀。
海天居住的大隊與公社相鄰，從他家到公社辦公處的距離甚至不足兩里路。這條路，他走了無數遍，每一步都充滿了對未來的期待和憧憬。
1976 年，學校規模擴大，高中部應運而生。那些在小學階段表現出色的教師紛紛被調往初高中任教。看著曾經的老師們，海天心中充滿了敬佩和羨慕。他暗自下定決心，要像他們一樣優秀。
然而，恢復高考後，學校之間的競爭愈發激烈。母校的短板也越發凸顯，師資和教育質量都有待提高。海天明白，這是他必須面對的現實。
曾經有兩次機會，海天可以去縣城一中或者遠大中學讀書。但那筆學雜費，對於他們家來說，是一個沉重的負擔。
懂事的海天深知家庭的困境，他不忍心讓父母更加辛苦。於是，他毅然選擇留在母校，繼續他的學業。
每一天，海天都早早起床，沿著那條熟悉的小路去上學。
他的步伐堅定而有力，彷彿在向世界宣告他的決心。
在課堂上，他專注地聽講，積極地回答問題。課後，他主動向老師請教，不放過任何一個學習的機會。
海天那時讀的中小學是十年制。在這漫長的求學生涯中，海天也有過迷茫和困惑。
他看著同學們紛紛去了更好的學校，心中難免有些失落。
但他總是能很快地調整自己的心態，告訴自己：“我要靠自己的努力，改變現狀。”
就這樣，海天在母校堅持不懈地努力學習，直至高中畢業。
終於，他迎來了那場備受矚目的高考。他知道，這是他人生的一個重要轉折點。他緊張地走進考場，手中的筆卻穩定而有力。他相信，自己的努力不會白費。
高考結束後，海天長長地舒了一口氣。無論結果如何，他都為自己的堅持和努力感到驕傲。
他知道，人生的路還很長，而他已經邁出了堅實的一步。
