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一束，開頭落筆都毫無變化。
魚書生繼續講解：「其次比劃的粗細變化。」
勝天墨手寫的字，用力幾乎一致，導致所有橫豎全都一樣粗。
魚書生再說：「單字的弧度，要有流線的跳躍感。」
勝天墨手那字一筆一畫都很割裂，甚至有些比劃脫離了主體範圍。
魚書生最後說：「行書和草書整體的佈局，挪讓正側、虛實大小。」
勝天墨手所有的字幾乎都一樣大，平等並列地排在布上。
魚書生並非對著勝天墨手的行為逐一點評。
但勝天墨手恰好對著魚書生的點評，逐條做出示範。
一個標準的反面教材。
寫完這幾個字，勝天墨手丟了筆，抹了抹額頭的汗水。
要不是魚書生在旁解說，這人情緒飽滿的狀態和看似憤怒的走筆，真可能忽悠幾個被感染的看客。
【魚書生老師，他寫完了，算是書法藝術嗎？】
有彈幕問。
魚書生莞爾道：「算行為藝術。」
【哈哈哈哈哈哈哈】
【主播怪委婉的】
忙活一通的大師回到螢幕前，本以為會看到彈幕崇拜的言論，豈料只見魚書生的銳評和一通嘲笑。
「你們真是不懂藝術！」勝天墨手氣急敗壞，「你們就是一群學院派的榆木疙瘩！」
「那，敢問大師什麼流派？」魚書生憋著笑問。
「聽說過『溪河書院』嗎？」勝天墨手得意道，「我就是那餘大師的親傳弟子！」
魚書生：？？？
【魚書生怎麼懵了，這個溪河書院有什麼來頭嗎？】
【這個我知道！據說書院山長餘溪河是國獎蘭亭閣創始人之一！】
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