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柔軟填充物嗎？菌類釋放的孢子？
尋找死因的話，哪一個才是真正的致死原因呢？
身體上的割痕呈現出連貫且有一定方向性的線條，有平行的、交叉的，甚至脖子處有環繞型傷痕。
割痕的末端尖銳，造成傷害的東西，可能速度快、而且很鋒利。
口鼻處有絮狀物，不排除因吸入絮狀物窒息死亡的可能性。
不過既然這裡是教室，造成傷痕的原因又是什麼呢？還有，這些絮狀物哪裡冒出來的？
正想著，“於白”屍體帶來的提示終於緩緩浮現：
【成功解鎖線索：良善之人自有其位，請你找到正確的座位並坐下】
【完成該線索調查可獲得：被害者資訊】
*
“於白又來了…每次剛登入副本就跟個人機似的…也不知道在搗鼓些什麼…”
“臥槽，那些是什麼？死鳥嗎？還這麼多，看著真是渾身起雞皮疙瘩…”
“不過於白在觸控這些死鳥後，精神耐受值沒有下降哎，應該不算是原住民吧。”
雖然這次加上於白有5位側寫師，但是在場所有人還是忍不住先關注於白這邊的螢幕。
席子向對姜晴開口：“你怎麼看？”
“啊？呃，我也不知道於白要做什麼，他還挺神秘兮兮的，不懂他什麼腦回路。”
席子向像是有些被噎到：“不是，我是說對殺意空間的分析。”
姜晴有些無語，早說啊！搞得好像她很在意於白似的….
“嗯…既然這是兇手潛意識投射，場景是學校的話，兇手是學生？畢竟這是這個群體比較熟悉的環境。”
席子向：“也有可能是教職工，看這裡，桌椅排列整齊潔淨到一種近乎嚴格的程度，兇手可能是一個非常注重秩序和規則的人。”
姜晴：“會不會是強迫症？”
席子向：“也不一定，可能與某種特定經歷或記憶有關，不一定代表ta有強迫症這種長期且固定的心理特徵。”
眼見那邊觀察員們對著殺意空間一通分析，作為現實派的李書和舒良策顯然有點插不上嘴。
“什麼玩意兒…就憑這麼個場景，還整上心理分析了？”李書嘟囔道。
舒良策也不是什麼等人餵飯的主，既然他們不擅長從這玄乎的殺意空間分析兇手的心理，那就按自己的思路梳理。
“李書，法醫那邊有鑑定結果嗎？”
拿過桌上的平板，點開現場照片資料，翻動著檢視。
說這個兇手不專業吧，ta切掉受害者頭部、毀掉指紋、還知道把鞋子扔了…
說這個兇手專業吧，ta又把受害者的校服保留了，還給警方留一個調查的方向…
又或者，這具無頭女屍身上的校服不一定是她的，換上是為了迷惑警方視線？
現場沒有明顯打鬥痕跡…
看來南星中學並不是第一案發現場，而是拋屍地。
那兇手是怎麼將屍體轉移到南星中學的體育器材室裡的？
