第139部分 (第2/5頁)
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子越來越大了。。。
帶著江小魚出來，秦浩稍微擺譜的道：“江老師以前在哪教書？”
江小魚搖頭道：“沒教過。”
秦浩皺了一下眉頭又問：“教務助理做過吧？”
“沒。”江小魚老實回答。
“這。。。”秦浩陰陽怪氣的道，“這樣一來我很不好辦啊，教師不同於其他，不是說你懂你就可以教別人。別怪我話多，我們是什麼學校想必你也知道。一般來說要來這裡做老師，是有資格審查的，所有來的老師必須把之前的講義和心得，拿來給我看，之後教務委員會討論評審，合格之後才能上講臺。”
“哦？”江小魚還是不大明白他說什麼，就隨意的點點頭，不說話了。
上面有個態度曖昧的王青霞主任壓著，而江小魚裝傻，秦浩也不方便在說什麼了。
到教務部的時候，在大辦公室內給江小魚找了一個辦公桌，就草草了事的扔在那不管不問。
三三三、拯救地球
江小魚杯具了，獨個在辦公室打了一整天的醬油，看著各個老師帶著備課內容出出進進，他什麼事也沒有。
臨近下午休課了，辦公室裡一個女人又開始叫嚷了。
這個女人是整個辦公室聲音最大的一個，江小魚早就發現了。
只聽她叫道：“又是這傢伙，真受不了她，解題老是奇奇怪怪，莫名其妙，我早說了這些智障兒童，明明年紀小，卻非要上高年級，這些家長還不能說，你一說，誰家的家長都說自己孩子是愛因斯坦。”
撲——她直接把一本物理作業本扔在垃圾桶裡了。
等她發完牢騷離開的時候，江小魚跑過去，從垃圾桶裡把作業本拿出來看了看，沒猜錯，果然是貝卡辛康麗的物理作業本，中學一年級。
翻看了一下內容，但凡這個女老師畫叉的地方，都是在江小魚看來有趣的地方。
只是貝卡的表達太過詭異和前衛了，並且沒有遵守答題規則。導致了整個作業本全是叉叉和零蛋。
江小魚直接懷疑，這些東西是這個物理老師看不懂的。
套用秦主任的話說，你懂不代表你可以教。
江小魚也倒過來表達這理論，在作業本上寫了一句：“你可以教，卻不代表你懂。貝卡辛康麗或許不是一個合格的學生，但培育得當絕對是未來應用物理的大才。一個世紀以來的戰爭和能源有著千絲萬縷的關係。同時，承載七十億人的地球能源也面臨枯竭，避免大規模殺戮征戰，避免大規模生態惡化，提供未來可持續清潔能源，唯有三十年內形成可控核聚變商業化一條路。善待孩子，發掘孩子的瘋狂想象力和智慧馳騁，直接等於：拯救地球！”
江小魚很瘋狂的在這個全是叉的作業本上，寫了一篇抒情文章。
然後，他還在最後用紅筆，列出了無數方程式和推導，把貝卡辛康麗沒表達清楚的地方，以很通俗的方式分解出來。
這樣一來，只要剛剛那個女老師稍微有點數學和物理基礎，就絕對不敢對貝卡的作業“畫叉”了。
搞定後，江小魚把貝卡的作業本，放到了那個女老師的桌子上。。。
第二天一早，那個女老師進入辦公室來。她拿出準備好了的備課內容翻一遍，之後，她又看到了被扔進垃圾桶的作業本，放在桌子上。
這個美女好奇的拿起來翻了翻，直接愕然了，她看到的是一篇文縐縐的抒情文章，覺得十分不可思議，孃的，批改作業啥時候和拯救地球牽扯上了？
多讀了幾遍，她又好氣又好笑，明知道這是一篇腦殘抒情文，卻也不能反駁。
這雖然是一篇抒情文章，卻也是一個很簡單很有邏輯的推導。美國佬到處打戰是為了能源，這個白痴也知
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