第25部分 (第1/5頁)
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他們仨人下到王少天班後，王少天對徐富海、金太日、餘無敵仨人單獨做了思想工作，簡明扼要地介紹了一下自己的打算，打消了他們的顧慮，又積極鼓勵他們發揮特長，少埋怨多幹工作。他想，要想打贏仗，兵的素質是至關重要的，他必須得把這幾個兵的素質帶出來，但要帶出來就得講究方法，他把自己的想法跟他們三個人一講，他們仨人都表了態，明確表示自己一定會服從管理、好好工作。
進行專業訓練時，王少天先前在通訊營的專業是通訊專業，可回到了連裡沒有這個專業，沒有什麼作用，周用兵讓他當上了炮班長，練炮長專業，餘無敵因其是大專生也讓他練炮長，而金太日為炮手，徐富海為瞄準手。
從訓練場回來，金太日有些膽怯地找著王少天，費了好大勁，王少天才明白了金太日的意思，這個新兵竟然想調離這個部隊，寧願到西藏邊防去站哨。王少天為他這種偏激的想法感到驚訝的同時，也暗暗地罵著自己，光顧著練習自己專業了，對班裡的兵關心得不是太多。
王少天靜下心，心平氣和地問清了金太日的原因，才知，金太日因為不會說漢語，再加上性格內向，其他戰友不愛和他接觸，在炮場訓練時他很孤獨，生活上他也覺得很孤單。王少天望著金太日，新兵時金太日孤獨的身影又在眼前徘徊起來，頓時同情、憐憫、愛意一下子湧上心頭，他決定從現在開始教金太日學漢語，說漢語。可他自己並不懂朝語啊！王少天找連長去，要連長想辦法弄一本中朝詞典回來，周用兵瞭解到王少天的想法後，爽快地答應了，第二天他就找營長任寧，要嫂子幫忙買一本，休息日營長回家時帶回來，任寧到好星期六當前走當天拿到書就回來了，回到部隊後就不回家了，弄得周用兵很不好意思。
王少天先了解了一下金太日的家庭情況，得知他家是少數民族聚集的地方，那個地方女性多於男性，很少有人會講漢語。學校裡也大部分教的是朝語，講漢語的人少，金太日在家可很少接觸漢人，根本就不會講漢語，要把金太日帶出來，首先第一步就得教會他學漢語。王少天想了想，趴在床頭櫃上他制定了一個計劃，因為訓練時間緊張，他把自己的業餘時間安排進去了，他本想好好複習一下考軍校的書，但想了想金太日，還是把那個複習的時間段給劃掉了。
晚上他利用讀報時間對金太日進行專項的教導，要是他自己沒有時間，他就讓餘無敵教金太日，到了小值日講評時，王少天鼓勵金太日教，但金太日還是說不出一句話來。王少天又借了心理學方面的書籍認真翻閱著，他發現金太日造成這種現象有一半是心理障礙，心理上的毛病只有從心理上解決，王少天為此還特意買了鋼筆、筆記本，自己一邊對著字典學習朝語，一邊將自己所學的教給金太日。金太日有麻煩時，他總是幫他解決，為了能使金太日溶入到群體中，他要求餘無敵和徐富海每天必須跟金太日說話，雖然金太日只是用搖頭或點頭來回答。
練炮長專業時，王少天發現餘無敵的作業總是不理想，和別人對結果時他總是錯的多，蘇曉峰老是訓他說，“還大專生呢？”把餘無敵說得無地自容，苦惱不已，王少天看到了這個現象，他暗暗記在心裡，他得先找蘇曉峰嘮嘮去。
晚飯後，王少天找到蘇曉峰說，“蘇班長，我找你有點事。”
“重不重要。”蘇曉峰別過頭問。王少天點點頭。
“那好，老規矩，樹林見。 ”
