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當然，呂振羽並不知道，在他和陳寧離開之後，展示廳的店長立刻就找到了臺位置不錯的展示用的dv，從裡面拆出剛才拍攝的呂振羽和陳寧在一起的鏡頭，雖然dv的拾音裝置幾乎沒有捕獲到任何他們兩個談話的內容，不過這個dv帶子確實也頗有收藏的價值。至於店長準備將這卷帶子的價值揮到一個什麼地步，那就不得而知了。
確立了數字圖騰今後的公司形象的問題之後，先力的是公關部。公關部拿出了一筆錢，直接提供給上海正在準備參加本年度的頭腦奧林匹克大賽的幾所高中，贊助他們的專案。而且，還提出了讓所有報名參加了頭腦奧林匹克大賽的那些學生們，到數字圖騰的總部，和麒麟書院的學生一起，接受兩週的封閉集訓，集訓的安排和費用自然也由數字圖騰方面負責。
由於今年的頭腦奧林匹克的命題是“數字化生活”，本來就是一個和計算機貌似結合得很緊密的命題，數字圖騰這個在計算機和程式領域享有盛譽的公司願意培訓這些學生，雖然明知道是數字圖騰的公關行為，但各個學校也欣然接受了。而封閉集訓期間，這些學生將和麒麟書院的學生們一起上課。
上海報名參加頭腦奧林匹克的地區比賽的一共有六個學校，加上在最後時間報上了名的麒麟書院，也才7所中學。由於每個學校派出6個學生和一個老師來參加這次集訓，麒麟書院顯得一下子熱鬧了起來。
先，來到麒麟書院的學生和老師就被麒麟書院奢華的裝置吸引住了。普通的上課，電腦和投影儀之類的裝置就被廣泛應用，數字白板取代了傳統的黑板，用藍芽耳機讓老師和學生都可以不必說話太大聲。而麒麟書院的機房，則集中了近1oo臺高效能運算機，其中不乏專業級和準專業級的工作站。反正，現在實驗室多出來的機器就給麒麟書院已經變成了數字圖騰的習慣，很多工作站的命運就是被麒麟書院的這些孩子們拆來裝去，當diy練習。而物理化學實驗室，勞技工作間，媲美電影院小廳的多媒體教室，小型圖書館，和中心活動室，無一不是配備精良。
而接下來，逐漸有了更深的接觸，這些老師和學生們就更對麒麟書院的教育模式感到好奇。
麒麟書院由於學生人數少，只有一個年級，課程是非常好設定的。大部分課程，老師都是扔下來一本習題，和一本講義，讓學生分成小組，各自研究，在正式講解內容之前，先對每個人完成的習題進行一次評分，然後，再進行比較詳細的講解，讓學生自己看自己做的習題，進行補充和修改，然後再評分一次。由於小組都是相對固定，這些評分都回轉化為積分，用來評估每個小組的學習情況。而每週的總評，倒數第一的那個小組就負擔下個星期的值日。由於各個小組組成不同，在不同學科上的傾向也不同，在一個學科上輸了，到了另外一個學科上往往可以撈回來，大家的競爭都很激烈。
而除了日常的教學外，麒麟書院的老師幾乎不管學生。學生們要組織課外活動，考察，組織興趣小組，都可以，只要自己組織起來，交策劃書和預算案到呂振羽或者陳寧手裡，只要確實有道理，基本上就會批覆。現在，一共才2o多個人的麒麟書院，卻有計算機，攝影，電影等9個興趣小組，幾乎每個人都參加了2個以上。而這些興趣小組的配備也很誇張，比如攝影小組的攝影器材裡，幾乎包括了市面上所有能買到的相機和鏡頭，乃至於一些專業攝影師都未必買得起的全套徠卡的相機和鏡頭，甚至還有一套富士公司的鐳射數碼沖印裝置。這倒不是數字圖騰故意浪費，而是這套裝置還有攝影器材，本身也要提供給網路遊戲組的美工們使用。
那些被各個學校選拔出來的頭腦靈活，思維比較開闊，還沒有被應試教育弄成漿糊的學生們驚訝地現，他們和麒麟書院的學生們完全不在一個等級上。
