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出現的,能使肌肉膨脹的方式。馬山已經能夠運用自如了。那就是內勁------內氣的運用。

拳式是外在的尋求,是搏鬥上的技藝。內勁是拳式拳力的內在,發動機。這些,從老師的講解,及自身的這四年多的修習。馬山還是有了些體會。

就像一個人,當身體不能拿到遠處地東西,就想著走近點再用手取,或者,藉助一些棍棒。馬山思考道。

要是人想去拿高處的物件,拿不到時。就會取出凳子或者長梯。

無論棍棒,還是凳子、長梯,這些都是為了延展身體。而這些物品本身,也是由其它一些或一種物質組成,要是與人的手、手臂以及整個身體,組成起來,就可以完成很多事情。

對,組成。馬山腦中靈光一閃。就是組成。

我要是把這十八式,當作一些物質,進行組成,那不就構成另外新的拳式,那也可以拓展我自身的實力了。

馬山臉上也露出笑意。

想到就去試驗。一次又一次。反覆的尋求組成的方式和步驟。

形體上的運動與大腦中的意念,不斷修正,不斷結合。

馬山的‘成式’好像在慢慢向如意圓通的境界,靠近。

醉心於‘成式’的研究,三個時辰過去了。馬山還是沒有知覺,沒有停下來的知覺。

一陣冷風吹過。

太陽西下了。

馬山還是一會練習拳式,一會停下來思考。

整整持續了五個時辰。馬山才從那種狀態下,脫離出來。

“啊!太陽下山啦,看來該回去了。”

馬山一拍腦袋,“完啦,沒去上‘經講’課。”

這可能是馬山四年多來,唯一一次沒有按時去聽‘經講’。

第十五章 馬山的處罰

馬山匆匆跑回來時,“經講”課早已講完了。在馬山心中,他也是知道的,這麼晚了,“經講”課可能已經早已在半個時辰之前就結束了,他也不過就是儘儘人事,全憑天意。因為,有時候,老師興致高時,也會講到太陽落山。老師啊,您今天為啥興致不高,馬山心中誹議道。

“唉,處罰是免不了的,這是博得老師要求的。”馬山低落的想到。

在馬山情緒低落的時候,有一個人卻是很高興,那就是博得副院長。博得副院長在下午看見過馬山的練習,以他六段武宗的境地,很容易可以看出,馬山有所領悟。領悟這東西,其實好多時候,並不是說有就有。

“處罰嗎?好、好,就給他一個‘驚喜’,看他能不能給我一個驚喜。”博得副院長這時有點像個壞小孩似的,更像是個老狐狸。

第二天。

學院出了一件不大不小的事。

那就是對馬山沒有緣故的缺席“經講”課,給出的處罰。

處罰內容:

早上打掃訓練場的三分之一(也有幾千平方米吧),時間三個月;

下午,“經講”課後,打掃訓練場,正確地說,應該是在“經講”課後面的半個時辰之後地兩個時辰,讓馬山來撿垃圾,無論有無,都必須撿夠兩個時辰。

一群大約剛入學院不久的新學員,在學院內,對馬山的大名那是如雷貫耳,特別是那些小女孩,更是崇拜,偶像啊。

一小女孩,看到告示說道:“看看,三月,太重了吧,也不過,不就是一次‘經講’課吧,學院也不用這麼誇張吧。以前的最多掃七天,也沒這麼大面積。”小女孩為馬山打抱不平。

“看看,下面才好笑拉,”眾多學員直勾勾的看著告示,“啥,撿垃圾,還兩個時辰。扯,沒有垃圾也得撿夠兩個時辰。”

“‘經講’老師與馬山有仇呀?罰這麼重,這麼怪。”

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