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導師大聲講時間已到，有些作品雖然超時，還是完成作品。這次，大家表現都不錯，現在到點驗的時刻，期待大家作品很棒，個個是驚喜。
助手跟隨導師身旁錄筆記，從班長位置開始，然後，米盛，航之，慕容柔，文婷等順序檢察講評。
當檢到慕容柔處，導師大誇一讚，這作品十分完美，一看出品者就不是初學者，手藝精通，又會弄造形。
印象分為九，是今日印象分的第一，不知道味道如何？
當他用手去想捏一小塊嘗試時，被助手的話而縮手，遲純幾秒鐘，用小勺子掏出小塊，“師傅，這不需要檢驗，就知道是第一。”
“別這麼粗心大意，做事必要公平，更需要去鑑定。”導師嘗試後睜眼而講，“味道不錯，比文婷的手藝不分上下，這一期培訓，發現人才不損虧時間。”
導師喊叫助手也嘗試，看看學生手藝如何，有沒有超過自個的手藝。
班長聽後卻講，這說明我們班能手製作，導師，我們水平是不是棒極？
“不錯，一看你們平時就在家烘焙，學生在家動鍋爐是值得點贊。如今，喜歡愛麵食的女孩，做事又認真，成為稀罕人物。”導師繼續鑑定其它的作品。
當走到文婷擺放作品的位置，導師不敢相信自個眼睛，期待值高的學員，怎麼會出這樣差的作品，他萬萬真想不到。
他摸了摸頭開口就講，“文婷，這是你的作品，看似奇怪？”
“是啊！”
他看著很低落的文婷，還默默地講，“今後比賽，時間極為重金，千萬別再有費時習慣，否則，再會有今日的教訓。”
文婷小聲去回覆導師，“記得，開頭難，今日已證明。”她心中只想著，只要味道得到導師的認可，丟臉再不算大。
導師還用小勺小塊去嘗口，睜眼不急著發言，反而再掏吃一口，然而，大叫大家來共享這一食品。
慕容柔心裡在想，這麼美味是佳還是壞呢？她最後一個去品嚐，看著大家嘗後的福眼神，她的表情也流露。
導師在問大家試吃後，有沒有怎麼感覺發表？有沒有什麼異味的感慨？
航之先講文婷的作品，“有清香的味道，還有玉米清甜，還有軟和入化的口感。”
班長補加一句，烘培火燒的時間恰恰好，不過火。
導師助手嘆了一聲，可惜，僅有形不相配的缺點，否則，成為世間美食王。
導師敲打助手的頭一下，嘆啥氣呢，是不是口乾舌燥？先去拿水解渴，還有，記下這美感好評語。
然後，導師檢驗完全部作品，發表自個的感慨詞，透過這次培訓活動後，發現大家不足以外，一會散會後，助手會給個人問題記錄的紙張。
在助手無派發紙張前，大家在一起議論紛紛起來，班長和米盛速走到文婷身旁，為她點贊。
班長先問，為何選擇玉米粉作為主料？
文婷毫不猶豫地回答，“不知道啊，可能自個鼻子被玉米清香氣味吸引，大腦不知覺做出如此的選擇。”
米盛誇讚她有做麵食的天賦，今後別忘在這方面發展，十年後，我們班會出一位美食皇后。
文婷對他有體態動作，“別說這麼大忽悠的揚言，會笑痛肚的。”她聽到背後彷彿有人，也在講自個的刺語。
航之在叫慕容柔閉嘴，別出太毒的語言，會影響到同學間的友誼，告訴她，別再說喔。
慕容柔在自咕著，“這不是本事，就是瞎打到耗子而己，學校比賽最後當天，誰笑誰泣還不知。”
米盛插入一句，“美食，不必比出來的結果，靠大眾的口評，不僅僅單憑老師評分定奪的事，主要還是享受比賽歡樂。”
班長
