第210章 天送奇才 (第1/4頁)
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有些人，天生時心和靈就通透如同水晶！
有些人，隨著人生的跌宕起伏，歷經千難，最終獲得智慧和清明。
可最為恐怖的是，還有一種人，天生就開了慧眼，此生又選對了方向，並且堅持做了一生！
這樣的人，往往成就極高，如同群星之中的恆星，在夜的星辰之間熠熠生輝。
張衡，就是這樣的人。
張衡幼年時就展現出了非凡的學習天賦，10 歲時便能對五經六藝倒背如流，看書過目不忘。
張衡 15 歲時離開家鄉南陽外出遊學，18 歲便寫成了流傳千古的《溫泉賦》。
自從張衡入學以來，袁華彷彿找到了一個真正的朋友。這種感覺，無法形容，袁華接近兩千年之後的知識點只要稍微講解，張衡居然就能很快理解，並理出脈絡。
袁華髮現，他會天生將知識進行歸類和整理，並且極其善於用語言和文字來表達。
比如，袁華和他討論物理上的宇宙，討論這宇宙的宏大和時間的無窮，他會用最美的文字來表達，“宇之表無極，宙之端無窮”。在漢語中，宇，代表空間；而宙，代表時間，這樣宏大又美的文字表達，讓袁華驚歎不已。
袁華時常去張衡家做客，他的父母親人時常說一些張衡年幼時的故事，這些再次驚到了袁華。
有些人天生就有科學精神，不需要人教，生而有之。
張衡小時候讀到關於北斗星指向與季節關係的詩句後，卻不全然相信，幼年的他便會透過查閱其他書籍，自己動手繪製星星圖來驗證，最終發現詩句存在不準確之處。
有些人，天生就有很多疑問，總想知道背後的道理。
他自幼對自然界的萬事萬物都充滿興趣，會關注影子長短的變化，還會在夜晚執著地數星星，並且不滿足於簡單的觀察，而是嘗試去理解和探索背後的規律，展現出了超出常人的求知慾和洞察力。
袁華髮現，某些人可能天生便是一個時空裡的變數，只是這些變數是否被王朝重視，並放大這些變數的作用。
比如，牛頓，英國人讓他擔任皇家學會的主席，分配整個英國的科研資源，包括整個國家的科研方向，科研資金和科研人力的培養。他們在那個時間節點，將牛頓這個時空的變數無限的放大，並徹底梳理出了整個帝國未來數百年的科學發展脈絡。
直到今天，在英國廣播公司（bbc）開展的 “最偉大的英國人” 全球民意調查中，牛頓以 21.4％的得票率名列第一，力壓英國最偉大女王伊麗莎白一世、最偉大的文學家莎士比亞和最偉大的政治家丘吉爾等名人。英國曆史學家亨特評價牛頓的成就影響全人類，國際上公認他是 “最偉大的英國人” 是合情合理的。
這說明了什麼？說明英國人知道，大英帝國之所以偉大，是因為牛頓（1642-1727）。
可為什麼英國抓住了這個變數？為什麼不是中華？
17-18 世紀，英國的大學開始開設數學、天文學、物理學等自然科學課程，增加科學類課程比重，培養了一批優秀的科學家，為牛頓等科學人才的成長提供了知識儲備和學術氛圍。
英國皇室極其重視理科教育。
英國皇室會出資，鼓勵英國的學者與歐洲大陸保持著廣泛的科技學術交流，年輕學者透過留學海外和國際交流，把其他國家優秀科學傳統和先進科學成果帶回英國，壯大了英國科學家隊伍。
1662 年成立的英國皇家學會，旨在促進科學技術的發展和應用，為科學家提供了交流和研究的平臺，推動了科學研究的團體化和專業化，牛頓就擔任過皇家學會會長，但他只是英國曆史中的一環，只是他的研究成果最為光彩奪目。
