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為，不同的環境、不同的生物性環境，會出現，不同的胎生或者卵生；
即，不同的生物性的體內環境；
就好像，有的山洞裡為什麼可以結成鐘乳石（鈣質·蛋殼對吧），有的山洞裡為什麼不行；
那麼，還有一個是，這個“先後”的問題，即，關於“時間的存在性”，即，我們連“時間”的本質都不知道是什麼的話，又怎麼會理解其中時空間中的物質變化呢；
那麼，先後，是具有時間代表性的邏輯，那麼，我們不能夠更加深入的瞭解時間空間，又怎麼會了解其中變化的先後性呢；
那麼，“時間·以及時間的先後性”，是一種“阻力”，因為，在虛空中，不會有物，不會具有事物，如果具有了事物，具有了“時間”，就說明存在有相互作用，而存在相互作用，就是說，受到了阻礙性，以此，變化出現了時間；
那麼，時間不會憑空產生，時間如果產生，就需要遵循平衡性原理，即，先有的時間和先後的時間關係之所以出現，是因為受到一種“與之先後作用方式相反的阻礙性情況”；
就好像，拔河中，兩邊是一邊為“先·左邊”，另一邊為“後·右邊”，那麼，此時，先後能夠關聯在一起，是因為存在一種“與之左右境相方向·相反的作用力”，以此，才能夠作為事物的聯絡性情況；
那麼，在我們的頭腦中，建立“樹狀圖”或者“某種·思維邏輯的聯絡性時”也是類似的，就是建立一種“具有與之變化相反的作用力方式”，導致了，比如說，我們想要建立“甲和丙”的聯絡性，就是找到一種“與之二者變化的樞紐的這種·有的阻礙性情況”，我們在想起“甲”的時候，就會因為這種“甲”產生的與之相反的作用力情況而自然而然地帶出“乙”以及“丙”……
那麼，存在這種“與之相反的作用方式”，就好像拔河中，繩子的力和我們兩邊人的力是等大反相且互為境相情況的；那麼，是這種具有“阻礙性的·聯絡性”導致了，我們可以形成關聯性思維，比如，我們經常會聽到的一些個“記憶力課堂”，那麼，為什麼可以在短時間內做到大量的記憶力情況，就是，讓所要去記憶的事物與事物之間產生聯絡性；
因為，存在有一種“與之相反的作用力方式時”，就是能夠同時去引發出現這樣的相互作用的聯絡性；以此，來建立我們頭腦中的樹狀圖、或者思維導圖；
即，形成關聯性，那麼這種關聯性，不會於虛空中憑空產生，如果產生了，那麼，相較於虛空的空無就是一種阻礙性；
那麼，這種“時間的先後情況”，就是說，之所以會出現“先”則是因為，具有與之“先·變化”相反的作用方式的，才會出現“先”的情況；
那麼，時間的變化，是相互性的，並且需要滿足於平衡性原理，平衡性原理，就是說，不會憑空出現，如果出現了，就會是會伴隨有與之相反的作用方式；
並且，其中“先後”二者之間，還會因為這樣的曲成作用，發生互為質變的、統統區別於虛空的陰陽情況；
那麼，以此，就是說，先後是一體；
那麼，這樣的話，就是說，更多的則是會與“生物性的環境變化相關”；
即，比如溫度高，是胎生，溫度偏低的，是卵生；
那麼，過高溫度不會生；
比如，煮熟的鴨子，怎麼生？就是，溫度過高；
比如，雄性，為什麼不會生孩子，而雌性經常痛經，就是，腹部溫度的問題；
腹部的溫度情況，所以，生植炁的對外和對內的表現和形狀也是不一樣的；裡面溫度相對高，所以向外變化；
裡面溫度相對較低，所以，向內收縮；
當然，你也可以覺得是“基因
