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縱橫術的正確用法
距離科舉還有半年，長安的各種科舉輔導班，卻不像往屆那樣如火如荼。
以往科舉的前幾個月，各大書院的先生，會在私底下給學生開小灶，長安的一些書法名家，畫道名家，樂道名家等，也都會開班授課，即便他們收取的費用十分昂貴，依然名額難求。
但今年的情況有所不同，各大考前輔導班，根本招不到什麼學生。
長安最優秀的五百名學子，都參與了前六科狀元李諾的輔導班，還有誰能比他教的更好？
這些學子，本來就是所有考生中的佼佼者，又有天下第一的名師指導，和其他人的差距會進一步拉開，另外那些學子，自然沒有再去找人指導的必要，還能省下一大筆銀子。
而那五百名學子，一開始的時候，心中也叫苦不堪。
如果先生只教他們一個人，也就罷了。
但先生教所有人，豈不是所有人都能進步？
所有人都進步，等於所有人都沒進步，科舉的激烈競爭，不會有任何改變。
但他們別無選擇。
不跟著大家一起進步，就只能看著別人將自己越甩越遠。
不過，在聽了一天的課之後，第一批的百位學子，想法卻發生了一些改變。
無他。
因為聽他的課，是真能學到東西。
他會一針見血的指出每一個人的在書法，繪畫，樂道上的缺點，並且給出最有效的建議，短短半日，他們就能親眼看到自己的提升，並且能夠明確未來努力的方向。
在他的因材施教之下，所有人的天賦，都能得到最完全的利用。
哪怕他們科舉不能高中，未來在其他領域，也能大有作為。
最不濟，他們也能像這樣開設科舉輔導班，將自己的才能用在傳道授業上，雖然比不上當官，但也極其受人尊敬。
更讓人意外的是，他的身上，似乎有一種神奇的力量。
儒家經典，向來是最枯燥無聊的。
他們平日裡在書院，聽先生講起的時候，大都昏昏欲睡。
但六科狀元李諾的經義課，明明和書院先生講的差不了多少，但所有人就是聽的十分認真，不知不覺間，一個時辰的課程過去，他們卻彷彿察覺不到時間的流逝。
更神奇的是，聽完課之後，那些經義，就像是烙印在他們腦子裡一樣，想忘都忘不掉。
「先生！」
「先生好！」
「先生慢走！」
第二日的授課已經結束，李諾走出貢院的時候，身邊的學子們，紛紛對他躬身行禮。
他一一點頭回禮，上了停在貢院門口的一輛馬車。
吳管家驅車回寧心園的時候，李諾靠在車廂上，長舒了口氣。
用縱橫術來講課，是一件極其耗費心神的事情。
雖然這些學子，大都是些普通人，只有少數擁有武道修為，但奈何他們人多，一節課下來，他要在所有人的思想中植入某些想法，整個人無比的疲憊。
這種疲憊，由內而外，累及靈魂。
再上一天課，他得休息兩天了。
好在，只上了兩天課，他就察覺到了縱橫家修為的鬆動。
透過縱橫術去影響大夏未來官員的思想，將改革的種子根植於他們心中，這本身就是一種計謀，反過來又能反哺修為，簡直是一舉兩得。
之前，李諾從未想過，儒家和縱橫家配合，竟然能有如此奇效。
兩家一個萬人崇敬，一個萬人唾罵，但卻能以這種方式，相輔相成，相互成就。
縱橫術本身是沒有錯的，只是那些人，將它用在了不該用的地方。
