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來，臉上堆滿了討好的笑容，小心翼翼地說道：“老爺，少爺，您二位消消氣。小六子這孩子確實不懂事，但他也不是故意要冒犯少爺的。我看這孩子挺機靈的，要是給他個機會，一定能成為一個好書童。您想想，少爺身邊也需要個貼心的人伺候著讀書不是？”他一邊說著，一邊偷偷觀察著緱老爺和緱耀祖的臉色，試圖為小六子爭取一線生機。
緱耀祖聽了金牙才的話，更加憤怒了，他狠狠地瞪著小六子，那兇狠的眼光彷彿要將小六子生吞活剝一般，咬牙切齒地說道：“你等著，以後有你好果子吃！”
小六子站在一旁，身體瑟瑟發抖，他的臉上滿是恐懼和無助。他知道自己惹上了大麻煩，面對緱耀祖的威脅，他感覺自己彷彿陷入了一個無底的深淵。但他又不甘心就這樣被冤枉和懲罰，只能用充滿祈求的眼神看著緱老爺，希望他能發發慈悲。
大廳裡陷入了一片沉默，所有人都在等待著緱老爺的決定。緱老爺沉思片刻，終於緩緩開口說道：“那就先看看這孩子的表現吧。但要是再出什麼差錯，就別怪我不客氣了。”說完，他揮了揮手，示意眾人退下。
金牙才連忙拉著小六子，向緱老爺和緱耀祖鞠了一躬，然後匆匆帶著小六子離開了大廳。走出大廳後，金牙才長舒了一口氣，對小六子說：“你小子這次算是運氣好，以後可得小心點，好好伺候少爺，別再惹出什麼亂子了。”小六子默默地點了點頭，心中卻依然充滿了擔憂和不安，他不知道等待自己的未來究竟會是怎樣的……
小六子作為書童，每日的工作忙碌而繁雜，在緱耀祖的刁難下更是充滿了艱辛。
每天清晨，小六子要做的第一件事就是將書房裡的書籍進行清潔。他小心翼翼地用柔軟的溼布輕輕擦拭每一本書的封面和書脊，去除灰塵和汙漬。對於那些珍貴的古籍，他更是格外小心，動作輕柔得如同對待稀世珍寶。然後，他會逐頁翻動書籍，檢查是否有書頁破損或褶皺的情況。如果發現有問題，他會用細小的針線仔細地修補，確保書籍的完好無損。
書房裡的書籍種類繁多，小六子需要按照不同的類別進行分類整理。他將經史子集分別放置在不同的書架上，並且按照作者、年代等順序依次排列。為了方便查詢，他還會在每本書的書架位置上貼上標籤，註明書籍的基本資訊。在緱耀祖看完書後，小六子要及時將書籍歸位，確保書房的整潔和有序。
陪讀與講解
在緱耀祖學習時，小六子要全程陪伴在旁。當緱耀祖遇到不認識的字或者不理解的詞句時，小六子就要為他講解。他會用自己有限的知識，儘量清晰地解釋字詞的含義和句子的意思。有時候，為了能給緱耀祖一個準確的解答，小六子會在私下裡花費大量的時間查閱資料，向其他有學問的人請教。
筆記與記錄
小六子還要負責為緱耀祖記錄學習筆記。他會認真地將老師講解的重點內容、緱耀祖的疑問以及解答過程都詳細地記錄下來。這些筆記不僅要字跡工整，還要條理清晰，方便緱耀祖日後複習。在記錄過程中，小六子不敢有絲毫的馬虎，因為一旦出現錯誤，就會遭到緱耀祖的責罵。
作業協助
當緱耀祖有作業要完成時，小六子也要提供幫助。他會幫助緱耀祖準備好紙筆，按照要求為他查詢相關的資料和書籍。在緱耀祖寫作過程中，小六子會在一旁提出一些建議和思路，但往往會被緱耀祖不耐煩地駁回。即便如此，小六子還是要耐心地等待緱耀祖完成作業，然後幫他檢查是否有錯誤和遺漏。
文具準備
小六子要確保書房裡的文具有充足的供應。他每天都會檢查毛筆是否需要清洗或更換，墨汁是否充足，紙張是否夠用。如果發現文具短缺，他要及時去庫房領取。在緱耀祖使用文具時，小六子要迅速
