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在每一個發育階段都會有一些特別的表現。這些孩子很難交到朋友，經常被別的孩子調戲；他們在語言交流和非語言交流上都有困難，尤其在語言交流上，語言的使用有點老學究氣，語氣、語調和節奏的掌握生硬死板；他們的語法和詞彙能力要強一些，但是人們在和他們談話後會覺得這些孩子講的話和他們的年齡不大相稱。
漢斯·阿斯伯格醫生還注意到他們在交流和感情控制上的缺陷，他們好像總希望把「感情理性化」；相對他們的智力水平來說，他們的同理心卻不如同齡人，他們好像非常以自我為中心；特別感興趣的話題或愛好，常會牢牢地控制著他們的思想和時間；有些孩子在課堂上不能專心，常會有學習方面的困難和障礙，常需要母親輔助他們自理和組織技巧；他們在步態和協調方面也常常顯得笨拙；他還注意到有些孩子對某些聲音、氣味、材料和觸控特別地敏感。
現在，心理學專家認為阿斯伯格綜合徵是廣泛性發育障礙中的一種綜合徵，有某些特徵類似孤獨症，因而也被歸入更廣泛的孤獨症譜，也被稱為「高功能孤獨症」。具有這種特質的兒童「缺乏與他人共享情感的能力，難以發展友誼，執著於單向性的談話」，在實際表現中，如人際交往障礙，刻板、重複的興趣和行為方式。
與普通孤獨症不同的是，阿斯伯格綜合徵患者並無明顯的語言和認知能力損害，智力正常，部分阿斯伯格綜合徵者在某些方面可以顯示出來遠超常人的素質，在一些特殊的方面，比如藝術、工程學上有特長，所以阿斯伯格綜合徵有時候也被稱為「天才綜合症」。正因為如此，阿斯伯格綜合徵往往不容易在患者身上發現，常人多以孤僻怪誕、自我中心或難以溝通的性格問題視之。
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