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衛戍：作為老師，學生成績沒有起色，我該好好反思
俞左：什麼叫當是?著急就著急唄
俞左：還有，你什麼時候成我老師了
衛戍：好歹輔導你這麼久，連個老師的名頭都沒有?
俞左：頂多算個課外輔導員
衛戍：嗯，你說什麼就是什麼
俞左看到回復，一時怔然，竟不知該回什麼。對方的話語中帶了點淡淡的縱容寵溺，他不陌生，俞爸爸俞媽媽說話的口氣常常便是如此。
但這樣的話從衛戍口中說出來，心底便湧上一陣難言的觸感。
刪刪打打幾次，已經過了最佳回復時間。俞左乾脆將手機一扔，往後仰倒在柔軟的床上，抬手遮住眼，耳根漫上淡淡的粉。
為什麼看到這句話，會莫名有甜意在心間泛開?
衛戍現在，算是他的&ldo;好&rdo;友了嗎?
週三，班會課。
平時沒什麼活動，班會課一般都用來自習或者給科目老師補課、講題。班主任在講臺上說著本次班會的主要內容，俞左就在下邊做抄寫的作業。
班裡從口號、方陣、表演，討論到運動會需要購置的物品、人員安排。他們班沒有擁有特殊才藝的學生，簡單點就是穿個統一的衣服，在領導前喊個口號。若要給班級加分，需要額外排練節目。
軍訓時的內容都忘得差不多了，要想走方陣時走得齊，還得空出時間全班訓練排演。
高中一個禮拜兩節體育課，平時練練跑步，基本沒什麼內容。現在，加上了一項方陣練習。
如果有別的節目，也是在體育課上練習，或者趁中午自習時間多練練。特殊活動，學校也會寬容些，允許他們佔用自習時間。
再具體的，班主任給了他們一天的時間考慮，明天中午確認，今天主要是討論一個大概。
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