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四目對視，默默無語。
兩顆心的資訊，透過四隻手的傳遞，掀起一陣陣熱潮，把世界也溶化了，成了一片空白的荒原。
秀秀不再敲她的“泰山石敢當”了，因為她感受到了正面接觸的歡愉。
每天下課，何俊總要送秀秀回家。如果要練球，秀秀就等在球場邊，等何俊打完球再送她到家。
兩人單獨在一起的時候，他們覺得有很多很多的話要講，但又覺得講的都是些沒意義的話。現在面臨著高考，可他們就覺得什麼功課也沒有準備好。於是何俊就對秀秀說：“我們還是在一起學習吧。為了打球，我也不知落下了多少功課。秀秀，你學習比我好，你能幫我補補課麼？”
“那還用問麼？”秀秀有些迫不及待，“什麼時候你有這樣的覺悟？我還以為你‘球迷心竅’呢。”
“我是鬼迷心竅呢。”何俊啥時候也變得風趣起來，“還好我是‘石敢當’，才把小鬼給鎮住了，她們再也不敲我的背了。”
“你壞！”秀秀臉一紅，就撒起嬌來，“人家跟你說正經的。你還欺負人，我不理你了！”
“求你了，”何俊知道秀秀不會生他的氣，就求道，“你總不能見死不救吧。以後我一定不參加籃球隊了。”
“籃球隊你還是要參加的，”秀秀開導說，“我們學校的籃球隊在市裡省裡都有名，那按規定是要加分的。你這個高中鋒，離了你校隊還能拿到名次麼？白撿的分，為什麼不要呢！傻冒！”
“那你什麼時候幫我補課呢？”何俊央求道，“有你的幫助我的心就放寬了，打打球也可以放鬆放鬆。”
“我媽不讓我晚上出門。”秀秀有些為難。
秀秀的爸爸在外地辦廠，媽媽因為家裡有個女傭，所以閒得發慌，不是跳舞就是打牌。似乎只有看見秀秀時她才記起來自己有一個正在讀高中的女兒。她早出晚歸很難跟女兒碰上面。可是她見了秀秀，也只丟一句話：“好好讀書，晚上不許出門！”
秀秀很自覺，自尊心也強。不要誰督促她，也能把學習搞好，課外時間還參加各種藝術培訓，學了不少本領。她晚上一般不出門，並不是因為她媽媽的約束，而是她自己覺得不安全也不必要。現在何俊要她幫忙，她很想每晚都跟他在一起學習，可是她又害怕跟他一起學習，因為只要兩人在一起她一定會心不在焉！所以她對何俊的要求只能以媽媽的約束作為藉口，委婉地拒絕了。
何俊是個單純的小夥子。別看人高馬大，可他還是個大孩子，對什麼事都直著想，從不會轉個彎的。
就比如說請秀秀幫他補習功課，他就沒想過在哪兒補，是在自己家，還是到她家？怎麼補，補什麼？什麼時間補，秀秀有沒有時間和能力為他補？諸如此類的問題他並沒有想過，在他腦海裡就一個字，那就是“補”！
何俊的父母都在外地任職，家裡只有爺爺和女傭。爺爺是個高教，退休了還忙著寫東西。爺爺對何俊的自治能力的培養十分重視，一般不干預他的個人行為，但老教授卻對影響年輕人成長的諸多不利因素嚴加控制。比如什麼早戀、什麼黃色網站、什麼資訊臺等等都不讓何俊沾邊。如果他跟秀秀在一起，爺爺會怎麼想呢？何俊的單純甚至帶點兒幼稚。他跟秀秀接觸就沒有她那樣的興奮與刺激，他跟平時一樣並沒有什麼異性間的感覺。當然他也不曾想過跟秀秀在一起爺爺會怎麼想。
還是秀秀想到了解決他們在一起學習的方法。她覺得跟“泰山石敢當”在一起學習彼此都感到愉快和自信。
秀秀建議她在電腦在網路上跟何俊一起學習。她說：“我沒有資格給你補課，況且你的功課也不是很差，跟我在同一個水平線上。我們只能說在一起學習，互相幫助。晚上我們出來都不方便，就規定個時間一起上網
