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上午講解，下午讓他們自己做作業和思考，晚上批改，第二天解答，和繼續留作業的模式。大掌櫃們都是非常厲害的人，他們其實完全不需要輕凡下多少工夫，她需要的，只是傳達他們一些思維方式，一些看待事情的新角度，和記賬等等的現代方法，這些東西，其實一個星期就能完全講完了，比較難的，是開始的三天，如何讓他們接受和改變習慣性的邏輯方式。
輕凡看到了可以偷懶的美好的未來，心裡無限的喜悅，她將乾果放在一邊的床上，終於可以美美的入眠了。
的收拾了一番（輕凡所謂的大費周章，其實不過是正常小姐姑娘的普通裝束罷了。。。）。
可是第二天，輕凡起床後，看著自己長長的頭髮，就懶得坐在椅子上無聊的苦等櫻桃給她做頭髮了。
“櫻桃幫我倒好熱水吧，頭髮就不要梳了。”輕凡笑笑，她習慣了用‘幫’‘請’‘麻煩’‘謝謝’等敬辭，起初櫻桃還很不習慣，總是被她的敬語嚇到，但是輕凡習慣了禮貌，實在不能忍受自己無禮，又擔心不尊重別人而造成別人心情不愉快，她會有負罪感。
好在櫻桃是個樂觀的姑娘，心無城府，輕凡跟她一起說話的久了，櫻桃便也習慣了下來。
“小姐，那怎麼行啊。您得把頭髮梳理好，才敢去見那些大掌櫃們啊。”櫻桃執拗的拿起梳子，要往輕凡頭上招呼。
輕凡抱著腦袋，苦哈哈的道：“美麗的櫻桃，你就饒了我的這顆頭吧。”
櫻桃撅起嘴，看著輕凡抱著頭的模樣，僵持片刻，櫻桃終於因為擔心輕凡遲到，而放棄了幫輕凡梳頭髮的意願。
輕凡這才高興的自己隨便梳了個髮髻，讓一半頭髮還披散著，穿了簡潔的粗衫，便在洗漱後出了門。
上午對著大掌櫃們講了教案上的關於行政管理學的一些內容，隨即出了一份考卷。考卷裡有選擇題，比如：
－在完成高度保密和緊急任務時往往不適用的領導方式是()
a強制方式；b說服方式；
c激勵方式；d示範方式；
還有問答題，比如：
行政決策與行政執行的關係？
對於大掌櫃們，輕凡的具體問題總結統一化，名稱固定化，名詞拓展化等等，都是很新鮮的東西。而這些題目，這些專有名詞，對他們來說，都需要更系統、規律的思考。
輕凡講了一上午，把內容灌輸給他們了，也知道他們吸收程度肯定參差不齊，所以給他們出題，讓他們自己去思考，自己去分析，然後交出一份答卷，到時候再根據各大掌櫃們的理解，來依次講解試卷答案，對每張試卷進行分析。
輕凡相信這些大掌櫃，是不會像現代的考試機構下的學生那般，作弊抄襲。
因為相信他們，所以輕凡不監考。她中午飯後，就挎上託
