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“正弦（sin）等於對邊比斜邊：sinA=a\/c ；餘弦（cos）等於鄰邊比斜邊；cosA=b\/c ；正切（tan）等於對邊比鄰邊：tanA=a\/b ；餘切（cot）等於鄰邊比對邊：cotA=b\/a。”
又是一堂數學課，老師正在講解前幾天剛結束的數學測驗。
講臺上，一張方正的國字臉上挎著金絲眼鏡、背有些微駝的蘇老師正講得津津有味，筆下的板書也寫得行雲流水。
“這幾個是我們常用的三角函式公式。那接下來，我們套用公式看一下這道題……”
林知夏左手撐著下巴，視線雖然跟著老師，但腦海裡卻是稀裡糊塗的。幾個三角函式的公式，單獨放在那裡可以看懂，可一旦代入題目，林知夏就大腦宕機了，看著黑板，眼神裡一片茫然。
作為致遠中學數學教研組組長、平原市優秀數學教師，蘇老師的講課方式還是引人入勝的，很快就深入淺出地講解完黑板上的題目了。只是，對於被關上數學之門的林知夏來說，除了基礎的題目，但凡需要運用到數學思維的大題，就無從下筆了，所以，聽課的時候也是昏昏沉沉的。
蘇老師講解完最後一步，一個瀟灑的動作把粉筆頭投入到講桌的盒子裡，如炬的目光向講臺下掃去，醇厚的聲音問道：“這道題大家聽懂了嗎？”
“聽懂了。”臺下響起了稀稀落落的聲音。
蘇老師的視線定格在林知夏身上，“林知夏，你還有不懂的地方嗎？”
被點名的林知夏有些窘迫，緩緩站起身來，雙頰有些發燙，顫聲道：“蘇老師，我……”
林知夏欲言又止的樣子讓蘇老師微微嘆了口氣，揮揮手讓她坐下，然後苦口婆心地說道：“同學們，你們已經高三了，數學的重要性老師不用多說了吧！可以說，高考成績的優異性很大程度上取決於你們數學成績的高低。”
蘇老師闊步邁下講臺，來到了學生中間。
“不要覺得你們是文科班，就不重視數學的學習。對於文科生來說，數學更重要！你看看咱們班，數學成績好的和數學成績不好的，那分數差距顯而易見。”蘇老師邊走邊說，來到了林知夏的座位旁，停下了腳步。
“所以，我不管你們的學習優勢在哪兒、興趣點在哪兒，一定要重視自己的數學學習。離高考還有9個月的時間，不到最後一刻，你們不能說放棄。”
蘇老師強調的話語落下，林知夏不敢抬頭，將羞愧的神色藏了起來。待蘇老師離開，她都低著頭，心裡也像壓了一塊石頭，喘不過氣來。
“課後，我會調整一下大家的學習規劃，爭取你們每個人都能對數學重視起來，並落實到行動上。”
蘇老師巡視一圈後，回到了講臺上。
“好，話不多說了。接下來，我們看一下這道題，大家誰上來解一下？”蘇老師看向學生們，有的正凝神思考，有的趕緊低下了頭。只有盛天黎一副淡定自若的神情看著黑板，於是，蘇老師就點了盛天黎的名。
盛天黎氣定神閒地走上講臺，拿起粉筆走到黑板前，沒有一絲猶豫，筆走龍蛇地解起題來。
蘇老師面帶微笑地看著盛天黎，思路清晰、步驟清楚，字跡也十分工整，不消片刻就把答案寫在了黑板上，臉上不由得多了幾分讚許。
“嗯，這道題解的不錯，……”蘇老師的話還未說完，突然露出了驚喜的神色。
原來，盛天黎不僅按照常規的解法解答出了黑板上的題目，更寫出了一種更簡便的方法。
臺下傳來竊竊私語，有的同學甚至露出了羨慕的目光。
“看到沒有，大家一定要向盛天黎同學學習，不僅會解題，還要能提出新的思路。不要再說你們是文科生了，數
