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便在同學們的掌聲中清醒了過來。
同學們還想喊“安可”但，偏巧響起的下課鈴聲打斷了他們的一點私心。
教室門一開啟，讓最先衝出門的同學嚇了一跳——外面站了好多其他班的同學，但從教室外貼的課表就明顯可以知道，這些人並不是來上課的，不會是被那琴聲吸引過來的吧？
而伴隨下課鈴聲，有不少同學將我圍住，他們好奇我的鋼琴“特長”。特長麼？不算吧？但，看他們的樣子是打定了要刨根問底的了。哎，受西方思想教育長大的我真的不習慣這些同學的做法。
皺著眉頭，正犯難的時候，手冢和部裡的同學擋開人群將我“護送”回教室。
當我“癱坐”在位置上的時候，我不禁泛起星星眼看向斜後方的手冢“謝謝你！手冢！真的救了我一命！”
被感謝的人看著那雙水汪汪的眼睛，居然有了一絲笑意，但又很快隱去。“不用謝，那是我該做的。”周圍的女生看我的表情不由得發出尖叫，但在某座冰山的“鎮壓”之下，不得不隱去了聲音。
My god！
究竟是日本人太可怕了還是這公學外面的世界太瘋狂了！
揉著發脹的太陽穴我憤懣地想到。
第二節課是數學課。
本來也倒是無所謂的課，內容那麼簡單，上輩子不到8歲就會的問題又拿來老生常談，那麼簡單的例子居然被那老師講得亂七八糟！
壞了！感覺越發暈眩的頭，我覺得越發的不妙！終於，在老師滿頭冒十字花的時候，睡趴在課桌上。
“啪”一記粉筆扔到我的桌上。
朦朧中，我抬起了頭。因為睡眠不足的關係，有些低血壓，心情也很糟糕。
【什麼問題？】（【】為拉丁文）
老師懵了一下，課堂上除了我之外的所有學生也愣住了。
像是推測出我說的意思，敲了敲剛剛寫好的5個問題。
龍行虎步地走上講臺，而老師則被我的氣勢嚇得腿腳發軟靠在一旁的桌子上。
飛快地以花體寫完題目後，斜睨一旁的老師，【這種問題我4歲的時候就不做了，你怎麼又拿出來了？作為教授，是不是有些失職了，嗯？！】
看他癱坐在地，我冷哼了一聲，又走回座位，但不等坐上座位，心口悶疼得緊了，抓著胸口，連血壓、血糖也明顯很低的感覺，一陣暈眩，滑到在地。門外隨時待命的影和護衛感到不妙，馬上衝了進來，用擔架將我抬了出去，留下一位護衛善後。
“抱歉，老師，我家主人不久前受傷，身體沒有修養好，加上最近休息不好，傷情又復發了，給您和各位同學添麻煩了，對不起。”
“那個，我可以知道他剛才說的是什麼麼？”
“拉丁文，第一句是‘什麼問題’，第二句是，那個，他把你錯認成原來學校的那位數學導師了。我還要照顧我家主人，失禮了。”說完，也走人了。
沒過多會兒，操場上一片“大風起兮雲飛揚”的景象，隨著直升機的離去，只留下校園裡的學生、老師們一個個面面相覷的情景。
二十三
第四十六章
直升機在東京的科西嘉公司總部頂樓的停機坪降落，擔架車隨即推到機艙門口，將人載上，飛速從通道運至55樓的醫務科手術室，也是某人的秘密辦公基地。
手術室內，鮑耶平復了下呼吸，將手搭在親親侄子的腕脈上，隨後又看了看口腔，檢查了一下前胸後背曾經受傷的地方。
“血壓偏低，血糖偏低，這種睡眠不足、早飯又沒吃的狀況誰能告訴我是怎麼回事，嗯？！”當他聽到侄子暈倒的訊息之後心臟幾乎要停掉了，而現在的發現卻是心情抑鬱，睡眠不足、早飯未吃、
