南宮朔月提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
也有部分考生面色蒼白，額頭佈滿汗珠，仍在拼命補寫。司琴在外看到這種情形，心中默默祈禱一切順利。
當考官宣佈第一場考試結束後，考生們陸續走出考場。人群中有低聲的討論聲，有人抱怨題目的刁鑽，也有人興奮於可以盡情展現才華。女官們迅速維持秩序，引導考生前往休息區域準備下場考試。
在短暫的休息過後，第二場考試即將開始。司琴再次仔細檢查周圍環境，確定無異樣後，示意可以入場。考生們重新振作精神，有序進入考場。
這一場關於民生問題的考核，不少考生都拿出了精心準備的方案。其中一位名叫林澤的年輕男子，家境貧寒卻飽讀詩書，他結合自身經歷，提出了許多改善貧民生活、增加就業機會的獨特見解。還有一位女考生蘇瑤，從女性視角出發，闡述了女子參與社會生產對家庭和國家經濟民生的積極影響。
然而，也有部分考生過於理想化或者照搬古籍，缺乏實際操作性。司琴在考場外雖聽不到具體論述，但透過觀察考生表情大概能猜到些情況。
隨著時間流逝，第二場考試也結束了。考官收集試卷時，表情各異，有的讚許地點頭，有的則輕輕搖頭。考生們帶著或輕鬆或沉重的心情離開考場，等待著下一場更為關鍵的經濟發展策略考試。司琴深吸一口氣，知道接下來的考驗依然嚴峻，必須更加謹慎地守護考場安全。
第三場考試開場的鐘聲敲響，考生們懷著複雜的心情走進考場。這場考試關乎著最後的成敗，每個人都深知其重要性。
林澤冷靜地坐在位置上，他平日對經濟之事頗有研究。他回想起家鄉因為交通不便導致貨物難以流通從而經濟衰敗，於是在試卷上洋洋灑灑地寫下改善交通對經濟發展的關鍵意義，並且提出利用水利之便開展漕運貿易等一系列措施。蘇瑤也不甘示弱，她針對女性擅長紡織刺繡的特點，提出建立官方手工坊，由婦女勞作並對外銷售精美織品帶動經濟的想法。
