第23章 人無法同時擁有青春，以及對青春的感受 (第2/3頁)

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，等他抵達學校附近時，已經快七點零五分了。

遠遠的瞅著校門口那塊豎著的石料上刻著的【勵志、進取、勤奮、健美】八字校訓，江淮有些熟悉又陌生的感覺。

“沒想到有朝一日，哥們兒還能再次以學生的身份再次迴歸校園”

江淮現在感覺自己就像是在做夢一樣，但分不清到底哪段時間才是夢境。

是重生前的二十年風雨兼程？

還是現在即將開始的嶄新人生？

“誒，那邊那個同學，你還傻站著幹什麼！？”

正當江淮感觸頗深的時候，校門口那邊站著的巡查老師大煞風景的把他的思緒給強行拉了回來。

江淮朝巡查老師看去時，其嚴肅的催促道：“早自習都要開始了，趕緊進去！”

回過神來的江淮淡淡的推著腳踏車向人影稀疏的校門口走了過去，又在那個神情嚴肅的巡查老師的審視目光中淡定的進了學校。

有意思的是，前天晚上和教導主任周益峰一起去紅浪漫情人旅館逮他的那四個傻屌保安也在。

或許是由於江淮換了個髮型，再加上早上出門時他還特意戴了個口罩防風，那幾個保安並沒有把他認出來。

進學校以後，江淮憑著記憶中對振華中學的瞭解，推著腳踏車往停放腳踏車的專用車棚走去。

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作為寧城首屈一指的高中，振華中學可謂是財大氣粗。

從高一到高三，每個年級段都是單獨的教學樓。

其中學校對高三學子最為重視，將高三年級段的教學樓位置安排在最裡側，距離食堂、學生宿舍、腳踏車車棚甚至是醫務室都很近。

也正因如此，江淮在經過三棟教學樓側面的內部道路時，感受到了三種不同的學習狀態。

距校門和校職工行政樓最近的高一教學樓亂哄哄的，顯然還沒從寒假狀態中脫離出來。

高二的那棟樓要好一些，或許是因為高二上學期就進行文理分科分班了，那些重點班和尖子班的學生已經自發的開始了早讀。

高三就別提了，緊迫感直接拉滿。

江淮還沒走近便聽到了二樓靠外的一個班級在整齊劃一背誦《桃花源記》。

雖然各個班級一起早讀時聲音聽著也有點亂，但和高一高二那邊還是有明顯區別的。

這種亂屬於是亂中有序，仔細一聽的話可以輕易的分辨出除了有早讀背誦《桃花源記》的聲音以外，還有韓愈的《師說》、范仲淹的《岳陽樓記》

依稀還能聽到文科班的同學在背科學發展觀的內涵和甲午中日戰爭的歷史意義。

這就是即將進入高考決賽圈兒的高三，恐怖如斯~

在參與其中與眾多‘考試機器’競爭之前，江淮決定暫時轉移一下注意力，以一個局外人的目光最後再欣賞一下校園春色。

昨夜的一場迷濛春雨後，不遠處的柏油路上積水如鏡。

恰好天空中愁雲漸薄，些許陽光於丁達爾效應中撥雲灑落此間。

而柏油路的另一側，操場像是換了新的草皮，與絳紅色的塑膠跑道在陽光中撞在一起，匯成明亮的視覺衝擊。

此時忽有一陣涼風吹過，附近樹上的樹葉在一旁颯颯作響，連帶著空氣中也伴著清新的草香味兒。

可能在未來的某一天，會有更多的同學能夠與江淮用同樣的視角，看待這些潛藏在考試與作業之外的美麗。

也許是在高考結束那天，也許是在某個教師節榮歸母校那天但可以肯定的是，絕不會是今天。

因為人無法同時擁有青春以及對青春的感受。

只有跳出了功名利祿，才可能真正的靜下心來