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”
“老人家？也沒多老啊，中年人，身高體長鬍人模樣，長得很好看。就住在這院子裡，前面那間房就是，等會你就能看到他。”
我自以為了……還以為劉淵的叔祖父肯定很老了。結合剛剛上課，紅豆說的好像上午的老師啊。
還是等他來吧。
我一邊看著書一邊等著劉宣老師回來，可他今天偏偏沒來，一個時辰後我便又去上課了。
下午由孫淼先生教《尚書》，這裡的人都過了古文斷句的階段，孫淼先生仍舊是以舊的學派註疏和新的訓詁切入，主要是以不同角度闡發中正之道，在論證中激發學生的智慧。
孫淼先生專門給我取了一份手抄的《尚書》卷，由馬融先生作傳鄭玄先生註解，這裡記載了虞夏商周直到春秋的事蹟，古聖先賢的德行和智慧真是讓人感慨。
儒道法墨陰陽家很多思想的源頭除了《易》就是《尚書》了，“民惟邦本，本固邦寧。”就是出自尚書。後來孟子就提出“民為貴，社稷次之，君為輕。”就是這個意思，這在法理上便能站得住腳了。
但要是說到核心，那麼《尚書》十六字心傳就是文化共同的源頭：“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執厥中。”
，！
相傳是堯禪讓於舜時的口傳之心法。
下學後紅豆送餐時我正好看到了歸來的劉宣，巧了，還真是早上的老師。
我恭恭敬敬前去行了禮說明了來意，劉宣和藹地把我請進了屋。
“原來是劉淵讓你給我帶信，辛苦你了。”
“不辛苦，順路的事，真沒想到您竟然是我的老師。”
“嗯，來，這些辛苦費你拿著。”
“不……不，不用，這怎麼能拿您的錢呢！”
“你這麼辛苦替我送信怎麼就不能拿了？”
“不！我……我若是拿了錢成什麼樣子了，本就是順路的事，況且我又豈是為了錢，請老師不要侮辱我。”
“呦？還是個純粹的少年，呵呵，難怪劉淵看得上你。”
“老師別拿我打趣了……”
“好，錢就不給了，以後有什麼不懂的儘管來問我。”
“老師，您……漢化的很徹底啊……”
“小子竟然敢打趣我！既然要學習，怎麼能不學的徹底點呢？君子隨時處順，在變易中保持不變的內心就好，太過執著反倒什麼都做不成。”
“可老師……讀書……不就是純粹的嗎？”
“嗯，鑽研學問自然要純粹，你很好，只是需要歷練。
算了，這世上有你這樣的人就足以讓我欣慰了，我跟你的學習目的可能不一樣，我是真的很想跟你一樣就這樣保持純粹。”
“那老師學習是為了什麼呢？”
“嘿嘿，你就當這是個秘密。”
“……”
我覺得我並不純粹，我可能已經知道他們要乾的事是什麼了……
：()逆轉因果倒尋因
