第5章 林子大了，什麼鳥都有 (第1/4頁)
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宛若中學教室大小的房間中，有序的放著六張辦公桌。
每張辦公桌周圍都坐著五六個人，他們是葉非手下的研究員，一共有三十五人。
他們全部都是中湖大學和復旦大學的老師和研究員。
此時，他們目光都盯著講臺上。
講臺的牆上掛著張黑板，葉非正站在黑板前，拿著粉筆噠噠的寫下幾個字。
【主鐳射引數分析】
【na信標鐳射引數分析】
【照明鐳射引數分析】
【鐳射損傷目標引數分析】
寫完這幾個字後，葉非轉身將手中粉筆扔到講臺上，然後抬頭看向眾人，道：“各位，這四個方向是你們與我未來的研究方向。”
“你們應該都知道，這四個方向的基本資訊，我就不多做介紹了。”
“我給各位分一下工，想研究主鐳射引數分析的站到最左邊，想研究na信標鐳射引數分析的站到左邊中間，想研究照明鐳射引數分析的站到右邊中間，想研究鐳射損傷目標引數分析的站到最右邊，開始吧！”
眾人茫然的互相對視一眼，接著都站起身在房間中走動。
很快，所有人都站好各自的位置。
但葉非發現，左邊位置站的人最多，有十五人。
其次是左邊中間的位置，有十個人。
再其次是最右邊，有七個人。
最少的是右邊中間，有三個人。
這代表，想研究主鐳射引數分析的有十五人，想研究na信標鐳射引數分析的有十人，想研究照明鐳射引數分析的有三人，想研究鐳射損傷目標引數的有七人。
葉非看向最左邊人群，問道：“我看你們很多人都想研究主鐳射引數分析，說說為什麼？”
一位四方臉，戴著厚厚眼鏡，頭頂的頭髮好似雞窩，三十五六歲的中年男子，他叫於何達。
他道：“可以學到更多的知識。”
葉非看向最左邊其餘人，問道：“伱們都是如此嗎？”
“是的！”眾人道。
葉非心中點頭，很好，一群努力的打工人，他非常喜歡。
他又看向右邊中間，問道：“你們又為什麼選擇照明鐳射引數分析？”
一位長相精瘦，眼神閃爍，三十歲左右的青年，他叫許立。
他嘿嘿笑道：“因為簡單。”
葉非心中搖頭，懶惰的打工人，真心不喜歡。
學術界不是人人都喜歡學習。
有人進入學術界，可能是天賦異稟，可能是工作穩定，可能是地位高。
葉非不管他們是否愛學習，只要把工作做好就行。
他道：“你們每個部分形成一個小隊，你們可以自薦，或者推舉出一個人成為你們小隊的隊長。”
經過一番推讓和討論後，分別是於何達、許立、南景山和班超林，成為各小隊隊長。
於何達是主鐳射引數分析小隊、許立是照明鐳射引數分析小隊，南景山是na新標鐳射引數分析小隊，班超林是鐳射損傷目標引數分析小隊。
葉非道：“主鐳射引數分析小隊的人過來一下，我給你們講解一下主鐳射引數分析的研究。”
主鐳射引數分析是關鍵引數分析中最難的部分，也是最主要研究部分。
主鐳射引數分析小隊的人向葉非靠攏。
葉非站在黑板前，在黑板上寫下一組公式。
【w=σ+σ=σ+(122λ/d)】
葉非道：“鐳射在大氣層中傳輸，光束自由衍射和湍流引起的光束擴充套件以及光束漂移……”
“這個公式就是主鐳射引數分析的主公式，根據這個公式進
