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五分鐘後，有同學提出這資料內容，怎麼全是快捷鍵呢？怎麼沒有培訓學習內容？
航之講解，為何要從網上覆制這些快捷鍵，其實，計算機賽制規則，最講究是速度和精準。
有的同學繼續追問，我們記住這些快捷鍵，比賽就能百贏？
另個同學回覆這個同學幼稚問題，“別逗了，想想一下，比賽怎能這麼簡單？”
航之分佈大家，先好好讀透快捷鍵，咱們一步步實踐，相信有更好的效果。
班長後來來到多功能廳，所見大家埋頭拿著幾張紙閱讀，心奇眼先去見證怎麼，然後去問組長，他們在做什麼呢？
航之告訴他，他們正在培訓啊，讀透快捷鍵，這就是給你的驚喜，驚不驚喜？
班長叫他理性培訓，別浪費時間，你的技術別落下吧，首頭不要倒下。
他先跟航之講有事離開，別超時培訓。
週五，是培訓老師帶領二零六班級，班長通知大家，好好認真聽講，記得帶上筆記本。
週五培訓時刻，老師在講臺上演示操作，也提出快捷鍵的主要性，還喊叫大家閒時多看快捷鍵。
老師演示一篇後，通知大家自個練習，老師邊走動邊講解，眼睛當然不消愁去觀察同學的操作，心中暗喜，這班級技術不錯，學習能力就是強。
老師突見大家都會使用快捷鍵，並且隨便找個同學問，誰告訴你的快捷鍵？
被問同學的手，指著一點鐘的方向，我班組長，他指教讀透快捷鍵，然後再操作。
老師的目光引導看了航之，他不是學校科技男的榜樣。
老師對同學講出贊話，你們太幸運了，有高領導者指導，別讓你們組長失望。
老師走到航之的座位，慢慢地講他是組長啊，培訓方向不錯吧，你的隊伍獲勝希望大。
航之回覆老師，“我這是盲闖培訓，沒有根據，沒有經驗的菜鳥，還是需要老師帶領下，勝算極大。”
老師告訴他，一切都靠大家努力，我一人管制全校比賽的隊伍，有些力不足。
航之建議老師，怎麼不向學校提出多配幾個搭檔，培訓質量不是搞高吧。
老師委婉地講他，你的建議望接納，好好培訓。
他右旁的同學講出，“不錯，組長，你的建議不錯，老師能執行那高培訓。”
航之也講心裡話，多希望學校多配個培訓老師，咱們技術就會高質量。
他跟慕容柔在一起就餐時，慕容柔問自個班級的培訓如何，有沒有大爆發的提高？
航之講她心急吃不了熱豆腐，就這幾天的時間，怎麼會大爆發提升呢，分數是慢慢分分提升出來的結果。
慕容柔先提出他倆私密活動，怎麼時候執行呢，女生忌諱男生說大話。
他直答這個週末，只能利用週末舉行私事，你們女生的記性就全用這方面，今後，我再不敢脫口發誓語言。
“週末，這個週末？”慕容柔選擇驚回話。
“你定吧！”航之挑塊她愛吃的食物放到碗裡，多吃點，看看像你身竿影子。
“你不懂，我這身子是世界準美標，你的審美有點重口味。”慕容柔停下筷子，精身去說。
“人的思維，觀點有所不同，更可況是審美觀，蘿蔔白菜各有人愛。”他話後喝一口橙汁。
他倆說說笑笑告別這次餐會，航之如常送回慕容柔的家附近，他獨身返回家。
課後，班長就走到危重旁，只講放學後，午餐在食堂見，不得不單飛吧。
危重問班長有怎麼事吧，怎麼不在今時所講？
“食堂見真曉。”班長坐在自個桌位而講。
危重帶來疑問，
