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作者\/中國上海華東師範大學\/情感\/主編\/清白做人
第一百六十二章教育之
王偽珍看著孩子在籃球培訓班裡逐漸變得開朗，學習成績也有所提高，心中滿是欣慰。然而，她也清楚地知道，孩子的成長之路還很長，教育不能有絲毫鬆懈。
隨著時間的推移，孩子對籃球的熱情似乎有所減退。王偽珍敏銳地察覺到了這一變化，她決定找個時間和孩子好好談一談。
一個週末的下午，王偽珍帶著孩子來到了公園。他們坐在長椅上，看著遠處孩子們在草地上嬉戲玩耍。
“寶貝，最近籃球培訓班怎麼樣呀？”王偽珍溫柔地問道。
孩子低頭不語，過了一會兒才說：“媽媽，我覺得有點累了，不想去籃球培訓班了。”
王偽珍心中一緊，但她沒有立刻反駁孩子。她輕輕地握住孩子的手，說：“寶貝，媽媽知道你可能覺得累了，但是你想想，在籃球培訓班裡，你不是結交了很多新朋友嗎？而且你的身體也變得更健康了，學習成績也提高了呀。”
孩子皺著眉頭說：“可是我現在對籃球沒有那麼大的興趣了。”
王偽珍耐心地說：“寶貝，興趣是可以培養的。你可以試著從籃球中找到新的樂趣呀。比如說，你可以和朋友們一起討論籃球戰術，或者參加一些籃球比賽，這樣不是很有趣嗎？”
孩子聽了媽媽的話，若有所思。王偽珍繼續說：“寶貝，媽媽知道你現在正處於青春期，會有很多不同的想法和感受。但是，我們不能因為一時的困難就放棄呀。你要學會堅持，只有堅持下去，才能看到更美好的風景。”
在王偽珍的耐心勸導下，孩子決定再給籃球培訓班一個機會。王偽珍也決定更加關注孩子的興趣愛好，幫助他找到真正熱愛的事情。
為了激發孩子的學習興趣，王偽珍開始嘗試一些新的教育方法。她和孩子一起制定了學習計劃，將學習任務分解成一個個小目標，讓孩子在完成目標的過程中獲得成就感。
她還鼓勵孩子多讀書，拓寬自己的知識面。王偽珍會和孩子一起去圖書館，挑選一些適合孩子閱讀的書籍。他們會一起坐在圖書館的角落裡，靜靜地閱讀，享受著知識的滋養。
在學校裡，王偽珍積極與孩子的老師溝通，瞭解孩子的學習情況。老師告訴她，孩子在數學方面比較薄弱，需要加強練習。王偽珍決定給孩子找一個數學輔導老師，幫助他提高數學成績。
她四處打聽，終於找到了一位經驗豐富的數學輔導老師。這位老師不僅教學方法獨特，而且很有耐心，能夠根據孩子的特點制定個性化的教學計劃。
孩子一開始對數學輔導有些牴觸，但在王偽珍的鼓勵下，他還是決定嘗試一下。經過一段時間的輔導，孩子的數學成績有了明顯的提高。他也逐漸對數學產生了興趣，不再像以前那樣害怕學習數學了。
除了學習成績，王偽珍也非常注重孩子的品德教育。她經常給孩子講一些關於誠實、善良、勇敢的故事，讓孩子明白這些品質的重要性。
有一次，孩子在學校裡撿到了一個錢包。他毫不猶豫地交給了老師，老師對他的行為進行了表揚。王偽珍知道後，也非常高興。她對孩子說：“寶貝，你做得非常好。誠實和善良是我們每個人都應該具備的品質，你要一直保持下去哦。”
在王偽珍的悉心教育下，孩子變得越來越優秀。他不僅學習成績優異，而且品德高尚，深受老師和同學們的喜愛。
然而，王偽珍並沒有滿足於現狀。她知道，教育是一個長期的過程，需要不斷地努力和創新。
一天，王偽珍在報紙上看到了一則關於科技夏令營的廣告。這個夏令營旨在培養孩子們的科技創新能力，讓他們在實踐中
