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“殿下，各地的學子都已經安排到了驛站，考核的準備工作已經全部就緒。”陳群向金逸塵彙報。
金逸塵點了點頭說道：“第一屆有多少人，我們這兩年空缺的崗位有多少。”
陳群回答：“鹹都學院學子873人，各地學子2144人，外國學子138人，總計3155人。各地空餘的崗位714個。我們擬錄取802人，補充崗位空缺外，同時做好人才儲備。”
金逸塵說道：“好，明天的主考官是誰？”
陳群接著回答：“主考官是華中書，荀彧大人為主評議。”
金逸塵又問道：“考核的內容你們都確定好了嗎？”
陳群點頭，然後地上一份文書說道：“請殿下過目，按照您的意思這是未來三天的考核內容。”
金逸塵接過文書，紙上寫著詳細的考核內容。
第一天為綜合文學素養考核，評定學子的文化水平。
第二天為行政職業能力測驗，評定學子的行政水平。
第三天為綜合申論測試，考察學子的綜合能力。
金逸塵看著文書，對第一天的綜合文學素養考核問道：“這綜合文學素養具體涵蓋哪些方面？”
陳群回應：“殿下，此考核包含詩詞歌賦的品鑑與創作，經典經史子集的理解與闡釋，還有對時政文章的分析與解讀，以此全面衡量學子在文學積累、思想深度以及文字表達上的造詣。”
金逸塵微微點頭，又問道：“這行政能力你們設定了哪些題目？”
陳群說：“我們設計了諸多模擬政務情境，例如處理地方民生糾紛的方案擬定，對大型工程建設的統籌規劃分析，以及應對突發的災荒、匪患等事件的應急策略制定，透過這些來判斷學子在行政事務處理上的應變、規劃與決策能力。”
金逸塵看著陳群又問道：“申論的題目你們定好了嗎？”
陳群道：“殿下，申論的題目我們定的是秦國未來的戰略方向。旨在讓學子深入剖析秦國在雍州的地緣政治、軍事戰略、經濟發展以及外交謀略等多方面因素影響下，秦國未來如何發展。”
“以此全面檢驗學子對複雜局勢的分析洞察、長遠規劃以及對諸多領域綜合運用的能力，從而篩選出具備深邃戰略眼光與卓越治國才能之人。”
金逸塵聽完說道：“好，辛苦了，早點去休息吧，明天我會去考場看看的。”
陳群抱拳道：“是。”離開了書房。
第二日，鹹都學院外人山人海，來自秦國各地的學子焦急的等待著院門的開啟。
人群中瀰漫著緊張的氣息。有的學子不停地來回踱步，緊緊地攥著拳頭，額頭上沁出細密的汗珠，眼神中滿是忐忑，擔憂自己在考核中的表現。
也有一些學子三五成群地聚在一起，低聲交談著，試圖透過交流來緩解內心的不安。他們時而抬頭望向緊閉的院門，彷彿好像這樣能夠緩解他們緊張的心情。
少數自信滿滿的學子，昂首挺胸地站在一旁，目光堅定而沉穩，他們手中或拿著古籍，口中唸唸有詞地背誦著經典篇章，或是默默回顧著自己對各種政務情境的應對策略。
只等院門開啟，便要在考場上一展身手，或實現自己的抱負，或為家族爭光
隨著時間的推移，院門開啟的時刻愈發臨近，空氣中的緊張氛圍也愈發濃烈，彷彿能聽到每一個學子劇烈的心跳聲。
“嘎吱”
學院的大門開啟了，所有人瞬間安靜下來，齊刷刷地看向從大門內走出來的華茗，整個院外廣場寂靜無聲。
“咳咳。”華茗輕咳了兩聲正色道：
“諸位秦國最優秀的青年才俊們，今日匯聚於此，實乃我秦國遴選賢才之重大盛舉
