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不過經過同事耐心地講解，武林慢慢明白了。
“平面圖，就是從物體的上面看，得到的投影圖。”
“正面圖，就是從物體的正面看，得到的投影圖。”
“剖面圖，就是把物體從中間切開，得到的投影圖。”
“要想掌握識圖知識，一定要有想象力，把平面圖、立面圖、剖面圖，三者集合起來，在腦海裡想象出物體的形狀和構造。”
同事耐心輔導著武林，一點就透的武林，經過同事的細緻入微教導，幾天後就能看懂簡單的圖紙，並能計算出相關工程量。
比如：投影面積、物體的體積、梁的長度等等。
一天，同事拿著幾份圖紙交給武林，讓武林給計算一下有關工程數量。
武林仔細看著，原來是房屋基礎圖紙。
同事要求：1、計算出基礎開挖前，場地平整面積；2、基礎開挖寬度、深度及二側放坡比，再計算出開挖土方量；3、墊層的混凝土量；4、基礎梁的配筋量及模板量等等引數。
依據圖紙尺寸，武林回憶最近所學知識，不明白的地方及時請教，很快就計算出相關工程量引數。
同事看後，驗算了每個工程量引數完全正確。
同事誇讚道：“武林你真聰明，這麼短的時間，你就學會了我曾經需要一年時間，才能學會的知識，你太厲害了。”
“嗨，主要是您耐心輔導教的好，圖紙上很多地方，我都看不懂，不是您輔導，我才計算不出來呢，好老師才會教出好學生嘛。”武林恭維道。
同事滿意的點點頭，“孺子可教也。”
為了把圖紙上的知識更深入掌握，同事帶著武林來到工地現場，進行實戰演練。
來到工地同事宣佈，今天我們的任務是：“依據建設單位給出的控制原點，找出圖紙上建築物的座標點，運用勾股定理，將建築物四個角點定位放線。”
“武林，把龍門樁拿來，定樁就位。”同時喊道。
武林懵逼了，不知道啥是龍門樁，站在原地一聲不吭。
同事見狀一拍腦袋，“嗨，你不知道啥是龍門樁吧？就是我們帶來的木樁。”同時看著武林，哈哈大笑。
武林立刻明白了，木樁在工地上叫龍門樁。
於是拿起鐵榔頭，把木樁按照同事的指定位置，定樁就位。
有了第一個點，架起經緯儀分別找到其它相關的點，再用鋼捲尺測量距離與圖紙是否一致，然後再去核對樁位是否準確。
為了核對樁的位置是否正確，武林建議：“可否利用長方形對角線相等的原理，進行復核、校對樁的位置？”
同事一聽欣喜若狂，道：“武林，你太聰明瞭，把書本知識不自覺地運用到工地上來了。”
先用勾股定理複核了角度，然後用對角線相等原理，複核長度完全正確。
自此，同事更加認可看好武林。
有關識圖知識，同事由淺入深，一步步指導著武林，最後連最複雜的樓梯圖紙，武林也能讀懂。
雖然只是幫助抄寫預算書，但透過學會看圖紙、計算工程量，武林還能準確地找出預算書上的錯誤。
從抄寫預算書，到檢視定額，武林又學到了很多陌生知識：分項工程內容、分部工程內容、人工費、機械費、直接費、間接費、費率、總造價等知識。
這些陌生的知識，武林如飢似渴，雖有不明之處，但武林虛心請教，不恥下問。
那位同事，也非常欣賞武林的“不恥下問”，幾乎是隨問隨答。
看著武林對知識的渴望，很多事都爭先恐後搶著幹，同事欣慰的笑了。
隨著工程的進度，預算科越來越忙了，各種材料報驗
